优雅生存视阈下的高职院校思想政治理论课教学理念探析［摘耍］近年来，高职院校的思想政治理论课在现代教育理念的指导下，紧紧围绕高等职业教育与培养目标的要求，紧扣“培养什么样的人、怎样培养人”的时代主题，不断进行着思考和探索，其中教学理念改革备受关注，因为它直接关系着思想政治理论课究竞“教给学生什么”和“教会学牛什么”的问题。优雅牛存教学理念从教育引导学生要敬畏生命、领悟人生真谛，踏实做人、提升人生境界，勤奋进取、实现人生飞跃等三个方面着手，尝试以一种新的教学理念给高职院校学生的思想政治理论课带來新的突破。［关键词］优雅牛存思想政治理论课教学理念［作者简介］贾宝先（1978-），男，河南镇平人，河南理工大学学生工作处，讲师，硕士，主要从事哲学和德育研究。（河南焦作454003）［中图分类号JG642.3［文献标识码］A［文章编号］1004-3985（2013）12-0139-03高等职业院校思想政治理论课承担着对高职学生进行系统马克思主义理论教育的任务，是对高职学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地。它运用马克思主义的基本立场、观点和方法，在理论与实践紧密结合的基础上，以树立科学的人生观、世界观、价值观和法制观等为主要教育内容,对当代青年大学生进行教育引导，使学生老实做人、踏实做事、静心做学问。因此，高职院校的思想政治理论课就是帮助和服务学生做人、做事、做学问的人生课程，对学生成长成才具有重要作用。在新形势下，思想政治理论课要想有效实现这个目的，就需要用一种新理念将做人、做事、做学问三个目的贯穿在整个教学过程中，“优雅生存”是三个目的实现的结果和升华，它能较好地解决高职院校思想政治理论课应该“教给学生什么”和“教会学生什么”的问题。一、“优雅生存”思想政治理论课教学理念的内涵优雅生存即优质地、雅致地生存。优质生存，就是人的生存质量高，人的各种需耍得到充分、协调的满足，人的各种才能得到自由、尽情的发挥。雅致生存，是指生存的规格高，在人的各种需要中更追求高层次需要的满足，在人的各种才能中更追求高层次才能的发挥。合在一起，优雅生存即是指“在追求各种需耍得到充分和协调满足的同时追求更高层次需要满足、在追求各种才能自由和尽情发挥的同时追求更高层次才能发挥的生存方式”①。优雅生存作为人类追求的生存方式，它有以下几个特点：一是高扬个性，人为个性而生存，个性的发挥或人性的实现是生存的目的。二是充实精神。它“要求人们不满足现状，要不断进取、创新，但主要目标不是利益，而是真正体现人的本性和个性的精神”②。三是敬畏牛命。它要求人们珍视生命，敬重生命，领悟生命。四是着眼未来而生存。它引导“人们追求自我实现、人格完善、心灵安宁、事业成功、家庭和睦等多样化的、健康的生存目标，使人们过一种积极向上、奋发有为的充实生活”③。五是博爱众生。它主张个人耍从狭隘的自我走出来，把自我融入自然、社会之中，努力构建和谐的个人与自然、个人与他人、个人与社会之间的关系。优雅生存克服了口然生存、奴役生存、自由生存这些生存方式的缺陷和弊端且有质的超越，让人类在生存水平、生活质量、生活理念上达到了一个新的层次和境界。将优雅生存作为高职院校思想政治理论课教学的新理念，是一次新的尝试和探索。作为新的教学理念，思想政治理论课教师要在实践教学过程中把握和遵从以下儿个方面：一是教会学生敬畏和珍惜生命，真正领悟生命真谛，只有生存才能优雅；二是教会学生做人，老实做人是根本，只有学会了做人才能人格完善、心灵安宁；三是教会学生做学问，只有有学习的生存、有责任的生存，才能有尊严地、有品位地生活。二、“优雅生存”教学理念对高职院校思想政治理论课教学的现实必耍性高等职业教育是我国高等教育体系中的重要组成部分，与普通高等教育相比，因其面向生产、建设、服务和管理第一线，所以具有显著的职业性和实践性，在培养冃标、专业设置、服务面向等方面具有自身的独特性。高职院校学生是我国社会主义现代化建设的重要力量，其思想政治索质的高低关系中华民族的伟大复兴，因此加强高职院校学生的思想政治理论教育是现实的需要。但由于...