浅谈小学数学的教学改进策略董大容【摘要】作为新时代的一名小学数学教师，研究适合新时代学生的教学策略已是迫在眉睫。随着教育事业的不断进步，传统教学的弊端日益流露，寻找新型的教学方式是当今教师的重要任务。本文就对小学数学的教学改进做简单的分析并提出与教学改进有关的教学策略的建议。【关键词】小学数学教学改进教学策略教学建议：G4：ADOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.19.159小学是学生学习数学基础知识的初期阶段，也是学生掌握数学学科基础知识的重要阶段。在传统小学数学教学中，主要是以教师为主的讲授，这样的教学存在一定的弊端，难以勾起学生对数学知识学习的兴趣。对此，我根据自己的教学经历，对小学数学的教学改进提出相关建议，下面我将从小学数学的课前教学、课堂教学以及课后教学等方面，对当今小学教学方式提出相关的改进措施。一、小学数学的课前教学改进我们通常把一个完整课堂的教学分为三个部分：课前教学、课堂教学、课后教学。虽然课堂教学是整个教学的重点环节，但是课前教学是為课堂教学做铺垫，而课后教学是为了让教学更加完善，所以三个教学阶段都是不可或缺的，都是教学过程中至关重要的教学阶段。然而在我们的教学中，很多教师对待课前教学并不重视，或许他们认为自己已经在教学岗位很多年，完全能够胜任当前学科的教学。因此对于他们来说，有无课前准备以及怎样对待学生学习新知识的课前教学阶段都是不重要的。很显然这个认知是错误的。在教学中，教师首先应该认知到课前教学是很重要的；其次应该寻找一些适当的教学方法去实施课前教学。对于小学数学的课前教学方面，我想提出以下相关的建议。在我们的教学中，有些教师的备课是存在一定问题的。有的教师因为忙于别的事情，所以没有时间去备课。此时，有的教师便会用之前教学的备课方案去教如今的课堂。虽然知识点是没有太多的改变，但是曾经的教学方案最适合教学的学生也是过去的学生。在信息化发展如此迅速的当今时代，教师的备课也应该有所改变，不然备课的落后也会影响教学质量的发展。在我看来，教师的备课应该有所改进，改进的方面在于备课时间的安排以及备课方式、还有备课内容三个方面。对于备课时间的安排，教师在上新课前的两到三天是适合备课的，因为备课的时间和上新课的时间离得不久，此时教师便能够根据收集到的学生的相关喜好，用学生愿意接受的方式去教学，这样投其所好，更有助于学生的学习。除了教师备课时间需要改进之外，教师的备课系统也应该更加完善才是。在传统的教学中，教师备课大多是独立备课，并且没有利用网络备课。我希望教师在以后的备课中能够团队备课，让课堂的更加精彩，让课堂的结局更加完美。对于网络备课教学，我认为处在互联网发达的当今时代，我们应该利用好身边的教学工具，网络的使用有利有弊，但是，我们可以选择最大限度的利用网络带来的好处。在网络协助的备课教学中，我们教学的知识面会更广更全面，同时我们还可以参照网上那些优秀教师的教学方法，这样会帮助我们教师的教学质量提高，同时我们的学生也会学习得更加到位。二、教学课堂的改进，让课堂氛围更加活跃对于小学数学的教学，我们接触的学生年龄都不大，他们都处在天真、活泼、爱玩的阶段。作为教师在教学中应该考虑到采取学生喜爱的方式教学，针对学生的特征，因为只有这样投其所好的教学，才能与学生产生共鸣。在传统的教学中，教师以讲理论知识为主，与学生互动的情景较少，这样的课堂氛围或多或少会显得有些了无生气，学生在这样的课堂氛围中学习自然不会有大幅度的进步，甚至还会落后。在课堂教学的改进中，我提倡教师注重课堂氛围的营造，因为只有在生机勃勃的课堂中，学生在享受到学习带来的快乐后才更愿意主动去学习，学生在主动学习的过程中也会培养出一些好的学习习惯，然而好的学习习惯会让学生受益终身。对于如何营造活跃的课堂氛围，根据我的教学经验，总结出以下相关的教学策略。（一）游戏法教学小学生爱玩，游戏自然能够吸引他们的眼球，教师可以根据教学情况在课堂中安排一些课堂上的小游戏，游戏可以涉及到多媒体的使用，也可以是学生与学生、学生与教师间的...