少儿图书馆推广分级阅读模式研究谢悦书【摘要】少儿图书馆开展分级阅读服务是必然趋势。本文对影响少儿图书馆推广分级阅读模式的可行性运用SWOT分析方法进行分析，通过匹配内部的优势、劣势和外部的机遇、风险，探讨了我国少儿图书馆推广分级阅读模式的方案措施，旨在以确保分级阅读可以在我国少儿图书馆常态化发展。【关键词】少儿图书馆；分级阅读；模式：G252：A：2095-2457（2018）26-0207-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.26.095ResearchonthePromotionofGradedReadingModeinChildrensLibraryXIEYue-shu（YangzhouChildrensLibrary，YangzhouJiangsu225009，China）【Abstract】TheinevitabletrendisthatChildrenslibraryneedstoprovideserviceofgradedreading.ThisarticlemakesaconclusionaboutthepossibilityofthepromotionofgradedreadingmodewiththeSWOTAnalysis.Theanalysisfromfouraspectswhicharestrengths，weakness，opportunityandthreats，discussestheschememeasureofpromotionofgradedreadingmodeinourchildrenslibrariestomakesurethatwillpromotethenormalizationofthedevelopment.【Keywords】ChildrensLibrary；GradedReading；Mode1分级阅读起源和欧美国家发展现状1.1分级阅读的起源分级阅读起源于西方發达国家，产生于对少年儿童生理和心理特征的科学分析。少年儿童在不同成长时期，阅读性质和阅读能力是完全不同的，分级阅读就是要按照少年儿童不同年龄段的智力和心理发育程度为儿童提供科学的阅读计划，为不同孩子提供不同的读物，提供科学性和有针对性的阅读图书。早在19世纪初期，分级阅读的理念就已由国外学者提出，随后这一理念在国外，尤其是在欧美国家被广泛接受并不断发展，各种分级阅读标准体系也应运而生并逐步完善。20世纪二十年代，专家学者在科学地分析了少年儿童生理和心理发展特征的基础上，形成了多种分级阅读体系。1.2分级阅读模式在欧美国家的发展1.2.1分级阅读在美国的发展20世纪末，美国公共图书馆就已经意识到少儿阅读推广的重要性，通过发布相关文件、主办研讨会议、设立图书奖项以及建立相关网站等方法，为不同年龄段的少儿推出一系列阅读书目。到目前为止，少儿教育专家共设计100多个评判少年儿童实际阅读水平的阅读公式。克林顿担任美国总统时期，颁布了《卓越阅读法》，将阅读写进法律，以法律条文的形式引导少儿阅读的推广发展。1.2.3分级阅读在英国的发展1992年，“阅读起跑线计划”率先由英国的三家慈善机构联合发起，这是世界上第一个国家性质、专为婴幼儿提供阅读指导服务的计划，旨在让每一个儿童都能够从早期阅读中受益，享受阅读的乐趣并将阅读作为终身爱好。该计划将不同的资料分装在不同款式的帆布包里，根据儿童成长的实际需要，分年龄段以不同的方式免费分发。2我国分级阅读发展现状及存在的问题分级阅读在我国起步较晚，关于少儿分级阅读推广实践的活动进展缓慢。2010年，由南方分级研究中心出版的《儿童心智发展与分级阅读建议》和《中国儿童分级阅读参考书目》是现阶段我国图书馆领域比较科学、权威的分级馆藏建设的参考依据。目前来说，儿童分级阅读在中国刚刚起步，这种初级阶段的表现是研究机构少，而且大多是民间机构，实力不强，资源有限，专家团队不可能全身心投入。现在少年儿童出版界虽然越来越重视分级创作、分级策划、分级出版、分级推广、分级展示，但这种分级是基于对儿童读者年龄的粗浅的划分，带有很大的分级者的主观色彩，而不是以儿童读者为主体，以儿童阅读能力为基准的科学的分级。因此，相较于西方国家而言，我们面临的主要问题是缺乏一套合理完备地测评儿童实际阅读水平的标准体系。3少儿图书馆推广分级阅读模式的SWOT分析通过SWOT分析法，对少儿图书馆的内部的优势与劣势，以及外部的机遇与风险进行分析梳理，从而可以全面、系统、准确地探讨少儿图书馆实施推广分级阅读模式的可行性。3.1内部优势（Strengths）3.1.1读者基数大，馆藏资源丰富依托图书借阅的公益性服务和丰富的馆藏资源，少儿图书馆拥有庞大的固定读者人群，这是其他民间阅读机构所不可比拟的。少儿图书馆最大...