小学语文教学分析篇一：小学语文教学分析对于语文课程的学习来说，阅读是一种摸索文学世界，吸取文学知识的重要方法。阅读对于语文的重要性是不言而喻的，它可以使经历过大量阅读的学生更加深刻地理解文学作品的内涵，更加细致地领会其中的人生观、价值观，这对于学生的语文水平的提高是有着很大帮忙。对于小学的语文来说也是如此。所以，在小学语文教学过程中，我们不能忽视阅读的教学。过去人们常说的书读百遍，其义自见正是说的阅读的重要作用。对于小学生来说年龄都是对比小的，所以多表现为活泼爱动，造就了他们自我约束才能差的特点，因而对于阅读的兴趣不高一那么我们应当怎样让小学生走上正确阅读的道路，帮忙提高他们的语文的成绩呢?这是我们每个教师应当深刻思考的。下面，我结合自身的教学阅历来给出此建议和方法。一、认识到阅读的重要作用，激发学生对于阅读的兴趣要想让学生能够很好地举行阅读，我们应当先让他们明自阅读的重要意义。对于小学阶段的学生来说，多数是不能直接明自这样的意义的一、所以在举行阅读课程教学之前，我们应当先举行阅读重要性理念的普及工作，这样才能在此根基上更好地举行我们的阅读工作。小学阶段的语文教材是对比简单的，教材中的文章多浅显易懂。即使是一此有难度的文章，在经过屡屡的阅读之后也就能够对其有细致的了解。所以，我们应当大力支持学生举行相应的阅读工作，在阅读的过程中不能仅仅限于能够理解文章，还应当向自己提出更高的要求，要有所感悟，有所思考在传统的阅读教学中，好多的状况是我们教师在阅读之前设置问题，学生只是被动地对问题举行思考。在这样的状况下，学生的思考就对比少，不能培养学生积极思考的才能所以，我们应当让学生明自阅读的重要性，才能更好地举行阅读工作。同时，阅读的开展还需要激发学生对阅读的兴趣一兴趣是最好的教师，学生只要对阅读产生了浓重的兴趣之后，才会把阅读当成一件开心的事情。在这样的状况下，阅读的效果就会更好，兴趣也就更加的浓，阅读的过程才能更加长久地坚持下去。长期积累下去，语文阅读才能就能不断得到提高。那么，我们怎样激发学生的兴趣呢?我认为，可以适当在阅读之前提出问题，使学生带着一种猛烈的疑问进入阅读，这样的效果应当是对比良好的。阅读教学中，教师要围绕文本中心意图，不断提出疑问或话题，使学生不断产生阅读愿望。当学生怀着某种愿望或为达到某种愿望而进入阅读活动时，他的整个阅读过程会始终布满阅读的期待、思考和摸索，始终保持阅读兴趣。这样，阅读就成为了学生轻松高兴自主建构的过程。通过诸如这样的措施帮忙学生建立对于阅读的兴趣，才能更好地帮忙学生在阅读中取得进一步的提高。二、在实际的教学中我们应当怎样做。对于小学生语文阅读才能的提高，在实际的教学中我们应当怎样做，这是我们应当考虑的。我认为，从下面几点着手对比好。(一)培养学生的良好的阅读习惯对于阅读才能较好的学生来说，他们都是有着对比好的阅读习惯。由此可见，阅读习惯的重要性。所以，我们应当重视培养学生良好的阅读习惯。如若不能良好地培养学生正确的阅读行为，对于学生来说就难以形成系统的、整体的阅读观念。这样不仅不能帮忙学生产生良好的阅读习惯，甚至会使学生产生厌恶阅读的行为，这对于阅读水平的提高是不利的。针对于小学生活泼的特性，我们应当要求他们在阅读的过程中沉下心去，在阅读中不要一心多用要沉下心来举行阅读，能够在阅读的过程中发觉问题，有所感悟，有所思考，这是至关重要的_不动笔墨不读书_，在阅读的过程中，我们还应当让学生多多举行记录。对于小学生来说，这方面的要求可以稍微降低，可以主要针对文章中的生字生词以及难以理解的句子举行标记，这样也是对比好的。习惯的形成不是一天两天乃至三五天，这是一个漫长的过程。通过我们逐渐地、不断地长期练习，学生良好的阅读习惯就能够形成(二)教授给学生阅读的方法对于阅读的过程来说，是存在着各种各样阅读方法的。所以，我们应当重视阅读方法的教学。在提到阅读方法的时候，我们好多时候想到的只是读懂词语，读懂句子，这样的理解并不是全面的，但是对于小学生的阅读教学来说却是...