第八课《伟大的历史转折》》（教案）一、三维目标：（1）知识与能力方面1、识记十一届三中全会的召开时间、主要内容;2、理解十一届三中全会的意义、领悟邓小平再次对党和国家产生深远影响;3、懂得实践才是检验真理的唯一标准；3、知道相关民主与法制建设的加强的内容。4、引导学生熟悉基本的对比分析问题的方法和路径；5、理解中共十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折；6、树立依法治国、建设社会主义法制国的重要性.培养学生阅读历史的问题及全面分析能力。（2）情感态度与价值观方面1、通过本课的学习，使学生认识到，十一届三中全会，是建国以来党的历史上具有深远意义的伟大转折。2、让学生知道，从十一届三中全会开始，我国进入社会主义现代化建设的新时期，在实践上探索出了一条具有中国特色的社会主义建设道路，社会主义现代化建设取得了令世人瞩目的成就，并形成了邓小平理论。3、通过“真理标准问题的讨论”培养学生崇尚科学的精神，确立求真、务实、创新、实事求是的科学态度，树立正确的世界观、人生观和价值观。学习老一辈无产阶级革命家崇高的品格、坚定的信念、顽强的意志，增强爱国主义情感、历史责任感和使命感，从而努力学习。（3）过程与方法方面1、用语言叙述看视频材料等形式展现历史；2、用角色扮演、采访新闻述评等形式深入历史情境中去体验与体会历史，加深对历史的领悟和理解；3、用对历史的感悟和反思深化对历史的认识，增强对现实社会的理性认识。二、教学重点，难点教学重点：中共十一届三中全的会召开及伟大的历史意义。（注释：从十一届三中全会的背景去理解其决策，从决策中去体会和分析伟大的历史意义；把内容和意义结合起来，以采访和新闻述评的形式加深学生对十一届三中全会的理解。从历史的发展长河中增强对十一届三中全会的认识。）教学难点：“关于真理标准问题的讨论”与十一届三中全会召开的内在联系。（注释：两个“凡是”和真理的关系，真理和检验真理标准的关系，学生不容易理解。教学中，通过剖析两个“凡是”的错误，最后让学生认识到：真理是多种的，但是检验真理的标准是唯一的，即实践是检验真理的唯一标准。）三、教学过程导入新课：播放歌曲“走进新时代”，开始向学生提出一下问题：师：同学们对这首歌非常熟悉了，这首歌的歌词写的很有历史底蕴，你们能说说“我们唱着东方红，当家作主站起来”的人是谁吗？歌词中唱到的“继往开来的领路人”是谁吗？是谁“带领我们走进那新时代”？“改革开放”这一伟大抉择又是什么时候开始的呢？这首歌曲的中心思想是什么？师：对，1978年，以邓小平为核心的党中央领导中国人民走上了建设有中国特色的社会主义道路，实现了建国以来历史的伟大转折，今天我们就把视角定格在“转折”上，共同去探究共和国历史上的伟大转折。（设计目的：紧扣时政设置问题情景，激发学生兴趣。并懂得从歌曲、图片等资源中捕捉历史信息。）讲授新课：1.文化大革命结束了，我们党开展了哪些工作？活动方式1：朗读，互问互答问题师；请把相关信息从本课前言部分找一找。哪位同学告诉我们从前言搜到了那些历史信息呢？文革结束后，我国在谁的领导下完成了文化方面的重大变化？是哪个会议彻底改变了文化大革命带来的错误？（答：文化大革命后，我国开始改变很多错误，文化大革命结束后1977年在文革大师邓小平领导下恢复了高考制度，召开了十一届三中全会）。活动方式2：分角色朗读，融入情景，同学提问，同学回答，同学纠错。师：文化大革命结束了，人们还盼望者什么？那我们听一听，乌鲁木齐街头的谈话吧！（教师课前安排学生分角色阅读练习下面对话，上课时进行表演。）古丽：1976年文化大革命结束，人们欢欣鼓舞。艾尼：听说了吗？“四人帮”被抓起来了！牙参：这些年，全国上下整天忙着闹革命，学校停课、工厂停工，国家都乱成什么样子了！开萨儿：希望彻底纠正文革中的错误，让我们能吃饱饭！吾米提：文革中，有很多人被打成反革命，整天被批斗游街。不知道能不能平反冤假错案。阿儿族：是啊！不过，我们现在的领袖认为“凡是毛主席作出的决策，都是正确的，我们都坚决维护，凡是毛主席的指示...