第16课《伶官传》序走近作者欧阳修(见《朋党论》)相关背景《新五代史》是我国的“二十五史”之一，原名《五代史记》，记载五代(907－960)，即唐宋之间后梁、后唐、后晋、后汉、后周这五个朝代的历史。后人为了把这部书与北宋初年宰相薛居正奉诏监修的《五代史》区别开来，就称为《新五代史》。《伶官传》是一篇合传，除了写敬新磨善于讽谏外，着重记述了后唐庄宗李存勖宠幸的伶官景进、史彦琼、郭从谦三人祸国乱政的史实。传中说：“庄宗既好俳优，又知音，能度曲。……常身与俳优杂戏于庭，伶人由此用事，遂至于亡。”正是由于庄宗的宠幸，这些伶人做了高官，出入宫廷，作威作福，致使朝政日坏。公元926年，李嗣源叛变，自立为帝，从马直(皇帝的近卫军)指挥使郭从谦(原是伶人，艺名郭门高)乘机率所部士兵作乱，结果庄宗被射死。按照《新五代史》的体例，多数传文的前面有一段序文，用来评论史事。《伶官传序》就是欧阳修为《新五代史·伶官传》作的序文。文章感知文章总结了后唐庄宗李存勖得天下而后失天下的历史教训，阐明了国家盛衰取决于人事，“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”的道理，讽谏北宋统治者力戒骄奢，防微杜渐，励精图治。思维导图一、通假字一夫夜呼，乱者四应，苍皇东出同“仓皇”二、古今异义1．盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉古义：指人的作为，人为因素今义：指关于工作人员的录用、培养、调配、奖惩等工作，也指人与人之间的关系，或指事理人情，或指人的意识对象2．此三者，吾遗恨也古义：指遗憾，不满意今义：指到死还感到悔恨或不称心的事情3．庄宗之所以得天下，与其所以失之者古义：……的原因今义：表示结果4．其后用兵，则遣从事以一少牢告庙古义：指属官，名词今义：指投身到事业中去，或按某种办法处理，动词5．请其矢，盛以锦囊，负而前驱古义：方位名词与动词的组合，意思是跑在前面或在前面奔驰今义：在前面起引导作用的人或事物，名词6．至于誓天断发，泣下沾襟，何其衰也古义：“到了……的结局”，是动词与介词的组合今义：作动词，表示达到某种程度，或作介词，表示另提一事三、一词多义1．天下2．归3．与4．之5．以6．其7．而8．于四、词类活用1．名词活用(1)名词作状语①请其矢，盛以锦囊，负而前驱在前面②乱者四应，苍皇东出向着东方③一夫夜呼，乱者四应在夜里(2)名词作动词函梁君臣之首，入于太庙用木匣装2．动词活用动词的使动用法忧劳可以兴国，逸豫可以亡身使……兴盛使……灭亡3．形容词活用形容词作名词智勇多困于所溺指聪明、智慧的人指勇敢的人五、文言句式1．判断句(1)梁，吾仇也。(“……也”表判断)(2)此三者，吾遗恨也。(“……者，……也”表判断)(3)忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。(“……也”表判断)2．被动句(1)仇雠已灭，天下已定。(“灭”“定”在语意上被动)(2)智勇多困于所溺。(用介词“于”表被动)(3)身死国灭，为天下笑。(用介词“为”表被动。为，读wéi)3．省略句(1)盛(之)以锦囊，负(之)而前驱。(2)还矢(于)先王而告(之)以成功。4．状语后置句(1)请其矢，盛以锦囊。(介宾短语“以锦囊”作“盛”的状语，后置)(2)系燕父子以组，函梁君臣之首。(介宾短语“以组”作“系”的状语，后置)(3)而告以成功。(介宾短语“以成功”作“告”的状语，后置)(4)祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺。(介宾短语“于忽微”作“积”的状语，后置；介宾短语“于所溺”作“困”的状语，后置)1．处于北宋中叶的欧阳修，为何要写《伶官传》并冠以短序？明确：主要用意在于以古喻今，告诫当时北宋统治者，要吸取历史教训，居安思危，防微杜渐，不应满足于表面的繁荣。从文章结尾“岂独伶人也哉”一句可以看出作者这一用意。2．本文是怎样提出论点的？作者从庄宗得失天下的史实中得到了怎样的结论？明确：本文开门见山提出盛衰由人的主张：“盛衰之理，虽曰天命，岂非人事哉！”用一个“原”字推导原因，点出庄宗，作为立论依据，顺势引起下文。作者得出的结论有三：①国家成败兴衰“皆自于人”；②“忧劳可以兴国，逸豫可以亡身”；③“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”。3．本文到第三段，论点已得到证明，可...