实施愉快教育提高牧区幼儿语言教学质量摘要：红原县是黄龙、九寨旅游环线上的一个纯牧业县。由于多种原因，幼儿语言教学质量一直处于一个低谷状态，教师普遍采用传统的“保姆式”的管理，仅仅是只在乎幼儿的安全，语言教学效果不好，导致幼儿语言能力弱，与老师和小朋友不能很好的交流，因此对幼儿园失去了兴趣，甚至是不愿意入园。要改变这种现状，提高幼儿语言教学质量是基础。如何激发幼儿认知兴趣，提高幼儿语言教学质量？宋代的理学家程颐说“教人未见其趣，必不乐学”。提醒教师不能责怪幼儿不“乐学”而应反思自己的教法是否使幼儿达到“乐趣”。可见，实施愉快教育，让幼儿“见其趣”是激发幼儿学习兴趣的有效办法。关键词：愉快教育、牧区、语言教学中图分类号：G635.6文献标识码：A文章编号：ISSN0257-2826（2018）04-0099-01愉快教育作为一种现代的、科学的教育思想，其实质是充分调动师生的积极性，创设乐学的心理氛围，唤起全体幼儿的求知兴趣和欲望，让他们生动活泼地、主动地学习并获得和谐的发展。如何才能在牧区幼儿语言教学中实施愉快教育，笔者有如下几点看法：一、教师综合素养决定着愉快教育的实施---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---1、科学、合理的教育、教学理念时代在发展，人类在进步，教师所拥有的教学理论，已经不能跟上新课程改革的需要，必须经过大量的学习来改变陈旧的教学观念。从以教材为本、幼儿掌握大量的知识为目的、教师讲幼儿听、教师教什么幼儿就学什么？改变到以幼儿为本、培养综合能力为主、幼儿是主体、以学定教。彻底转变教学观念，注重幼儿的可持续发展。2、良好的人格魅力做个有品味，有思想的现代教师，如何做到？那就是学会读书、学会反思，一生必读三类书：提高理性认识类、提高专业知识类、感受人生美好类。贫者因书而富，富者因书而贵。做一个真正的思想者、一个有爱心的人来吸引、影响幼儿，从内心真诚地热爱幼儿，让他们也喜欢你，来喜欢你带给他的一切。3、广博的知识随着社会的进步和人们意识的改变，对教师的要求提高了，必须具有以下几方面的知识：①专业知识，调动幼儿的积极性才会游刃有余。②信息技术知识，借助多媒体，让幼儿更直观的认识世界。③人文、社会知识，才能更好的作好幼儿的启蒙引导。一定要保持积极进取的精神，做个知识渊博的人，获得幼儿的敬佩。作为教师，应尽力做个百科全书式的学者、拥有机智幽默的语言、保持幼儿主持人式的风度、具有将军的气概。二、幼儿是愉快教育的主体幼儿教育要始终使幼儿发挥主体作用，要采用以幼儿为中心的教学思路，要设计以幼儿为中心的教学活动，要根据幼儿生理特点、心理特点以及他们的兴趣、爱好来选择教育教学材料。现代教学论特别强调Ｓ———Ｏ———Ｒ法则，即刺激———个体因素———反应学说。愉快教育讲究寓教于乐。“乐”从何来？“乐”只能从幼儿主体的自我活动、自我实践的内在体验中来，从幼儿自主学习成功的欢乐中来。比如：开展活动课，他们特有兴趣，全部幼儿必须都参加，---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---根据表达能力的强弱，分配角色。一堂课下来，会有意想不到的收获，惊讶于他们的创造、表演能力，被他们的表现所折服。三、课堂教学的改革是实施愉快教育的重点1、教学内容安排的合理化用教材教，而不是教教材。合适的难易度，太难，挫伤学习兴趣；太易，失去挑战性。赞科夫曾说：“不管你花费多少力气给学生解释掌握知识的意义，如果教学工作安排得不能激起学生对知识的渴求，那么这些解释仍将落空。”内容的安排一定切合幼儿实际，不可拔苗助长。2、教学方式的多样化苏霍姆林斯基说：“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而不动情感的脑力劳动就会带来疲惫。没有欢欣鼓舞的心情，学习就会成为学生沉重的负担。”读懂“幼儿的脸”，根据他们的需求来调整教学方式，要让幼儿乐学，好学到会学。采用多种教学方式激起他们的兴趣，如：制作精美的卡片、流畅的图画、动听的幼...