关于在小学段开展联片教研活动的意见2004年9月，我市被教育部确立为“创建以校为本教研制度建设基地”，为广大干部教师开展以校为本教研活动搭建了平台。为积极探索以校为本教研制度建设的有效途径，深化课程改革，促进全市小学教育教学质量的持续提升，经研究，决定在小学段建立联片教研机制，按照四大教研片区，广泛开展联片教研活动。为确保活动有效开展，特制定以下实施意见。一、指导思想认真贯彻落实《国务院关于基础教育改革和发展的决定》和教育部《基础教育课程改革纲要（试行）》精神，以全国“创建以校为本教研制度建设基地”项目工作会议精神为指导以学科教学研究基地为依托，广泛开展联片教研活动，以点带面，片区联动，有效发挥联片教研的优势，增进学校之间的交流与合作，借助共同发展的平台，互动研讨，平等交流合作共享，不断提高教学研究水平，整体提升小学教育教学工作，促进我市教育均衡发展确保课程改革实验工作顺利实施。二、工作目标所谓联片教研，就是根据地理位置、学校现状、管理水平、教研能力、教学质量等方面的情况，按片划分教研区域，以学科基地为依托，充分发挥各校优势，加强校际交流研讨，多层面开展教学研究活动，努力实现教研制度创新和教研水平提升的双赢。具体目标是：1、探索新型教研方式，努力创建与完善学校、片区、教研室三位一体的教育教学研究指导模式，实现教研机制的创新。2、充分发挥教学示范校和学科教学研究基地的辐射作用，以点带面，校际互动，实现课程改革的区域整体推进。3、城乡联动，区际互动，以城市带乡村，以强校带弱校，整体提升教研水平，促进我市教育均衡发展。4、以研促训，研训一体，促进教师的专业发展，实现教育教学质量的持续提升。三、工作要求1、健全组织。全市参与联片教研的学校为4处市直小学和18处乡镇、办事处中心小学。各单位要成立以教办主任（市直学校校长）为组长、以教研室主任和中心小学校长（市直小学业务校长）为成员的领导小组，负责对本片区教研活动的领导和整体策划工作，并能积极给予政策支持和人力、物力、财力保障；成立以教研室主任（市直小学业务校长）、中心小学校长为组长，以中心小学业务校长（市直小学教导主任）为成员的工作小组，负责制定本区片教研发展规划和具体的活动计划。2、认真履行职责，积极组织各成员校按照发展规划和活动计划开展多种不同形式的教研活动；要以解决教学管理和学科教学过程中遇到的实际问题为重点，集思广益，积极探索教学管理、课堂改革、评价方式以及提高学生素质等方面的有效途径和策略。3、各成员校要积极密切配合，按时组织本校干部教师参加联片教研活动；要注重发挥自己的优势和特色，加强信息交流与合作，实现优势互补，共同提高。要注意结合课题研究，在教学实践中做好教研活动和教育科研相结合的文章，以科研成果指导教学实践。4、各片区要注重活动的务实高效，要抓好有形成果建设，重视教研成果的交流与推广；要及时总结与反思，做好活动记录与总结及各种过程性材料的整理、积累，包括文本、图片及音像资料等。5、全市联片教研活动拟分两个阶段进行。2007—2008学年度上学期为第一阶段，按照附件2第一阶段片区划分开展活动；2007—2008学年度下学期以后为第二阶段，按照附件3第二阶段片区划分开展活动。联片教研活动采取轮流主办现场的办法进行，安排表中的顺序即为开展联片教研活动的顺序,承办单位应在学期初将联片教研活动方案上报市教研室，由市教研室批准之后开展活动。具体活动时间、活动内容和活动方式等由各教研区联片教研单位集体研究确定。6、市直小学要进一步加强学科教研组建设，认真组织学科教研组开展教学研究活动；各乡镇、办事处其它学校的联片教研活动由各乡镇、办事处制订方案并组织实施。四、活动形式为提高联片教研的实效，丰富联片教研的内容，各区片要结合本区域的教学实际，相互学习借鉴，创新生成，积极开展多种形式的教研活动。1、专业引领：针对当前课程改革实验中教师们的困惑和教学中遇到的真实问题，聘请区域以外的课程专家、教授以及教科研人员作专题讲座，进行现场对话交流，答疑解惑；大力培植本土化的专业引领...