《C++程序设计》教学改革之我见《C++程序设计》教学改革之我见：未知摘要：教师在教学过程有着非常重要的作用，如何在现有学校条件及学生素质情况下，通过老师自身的努力，不断探索教学方法，改善学生学习的软件环境，提高学生的学习效果，适应职业岗位的需要，是我们研究的问题。关键词：C++；程序设计；教学改革；经验交流：G642文献标识码：A：1009-0118（2012）-01-0-02C++是计算机专业的一门必修课程，也是学生一直反映最难学、难懂的课程。如何让学生学好C++，提高教学效果，是教这门课的老师们普遍感到头痛的问题。本人从事多年的C++程序设计教学，在教学过程中不断摸索经验，总结教学实践，逐渐形成自己的一套教学方法，对提高教学质量有一定的帮助。在此谈一些自己的看法。一、提高教学质量需要学校、老师、学生的共同努力学校是搞好教学的基础。学校要为教师的教学提供良好的硬件设备及正常的运行状态，使老师能够合理有效组织自己的教学，把难懂晦涩的知识活灵活现的展现出来，使学生能够更方便地理解所讲的知识。要鼓励老师不断探索新的教学方法，并可在条件有限的情况下，对个别专业、个别班级成立教学实验班，采用新的教学方法，实施新的教学方案，对比不同教学方法对教学效果的影响。逐渐完善教学体系，形成自己的一套适合高职学生教学的教学策略。教师在教学中起着关键的作用。教师的教学态度对教学质量有很大的影响。在学生缺乏自觉性的前提下，如何提高学生的学习情趣、激发学生的学习热情，使学生体验到学习带来的乐趣、享受充实的学习生活，教师的责任至关重要。学生在提高教学效果中起决定作用。在教学过程中，教师是主导，学生是主体。老师领进门，修行在个人。学生本身缺乏学习的积极主动性，仅老师忙于劳作，亦是徒然，教学效果难有提高。二、老师要做好自己的事情（一）精选、精简教学内容有一位学生曾经说“我们就像是商人，我们就希望在短时间内看到课程的实际用途。”且不考虑该同学的说法是否合适，但至少从中可看出一点，那就是他们希望在教学时间有限的情况下，通过例子来理解所讲授的知识，课程讲授中用的例子也能和实际的应用结合起来。的却，纯粹是理论的东西是枯燥无味的，只有把要解决的实际问题融合到我们的教学中，才能使教学生动活泼起来，才能激发学生学习的热情及参与学习积极性。这就要求我们老师在教学示例的组织上要下一番功夫，即使是简单的东西也要尽可能和实际结合起来。在教学内容上，C++包括面向过程的程序设计及面向对象的程序设计。面向过程是基础，即使在面向对象的程序设计中也离不开面向过程这些基本知识。关于这门课的教学，我认为其主要目的是培养学生编程的思想，也就是当他拿到一个实际问题时，他能用语言描述这个问题的解题思路，能够用程序语言来实现他的思路。因此，面向过程应该是给学生讲授的核心，是教学的重点。而面向对象的程序设计都比较抽象难懂，容易使学生产生畏惧心里，自信心容易受到打击，产生厌学情绪，对后续课程的学习也会产生不良的影响。相反，这些内容在所见即所得的编程中比如VisualC#、Java程序设计中讲授将显得简单且好学。另外，教学大纲规定的教学时间为72学时，较过去教学时间减少1/3，而教学内容没有减少，这也为教学增加了难度。时间短，任务重，过去讲两次课的内容现在一次就要讲完，老师受点累没关系，关键是学生受不了。有的同学建议能否多讲点例子，我也同意，多讲例子没有问题，问题是没有时间多讲例子。从这些可以看出，C++教学内容改革非常必要，已经到了刻不容缓的地步。在改革时要以面向过程的程序设计为主，忽略面向对象，这样将加大面向过程的讲授时间，使老师有时间将这部分内容讲透、讲清，从不同的角度来帮助学生理解所学知识，使学生对基本的知识掌握熟练透彻，为后续课程的教学打下坚实地基础。（二）精选作业题目C++是一门操作性很强的课程，老师讲的再好，没有相应的编程训练及上机实习验证，很难有好的效果。目前的做法一般是上课后为学生布置作业，要求学生在课外时间完成相应的编程，程序编写的是否正确，在上机时加以验证，看看自己的思路是否正确，有否考虑不周的...