试论汉字思维导图建立可行性摘要：为了探讨思维导图在对外汉语汉字教学实践中是否有促进作用，本研究根据陕西师范大学国际汉学院和四川大学海外教育学院140名留学生关于汉字学习的问卷调查结果，对陕西师范大学国际汉学院10名留学生进行了共计9个课时的课堂实践对比教学。测验结果分析表明汉字思维导图教学法有助于提高留学生汉字学习的学习质量与学习效率，并能激发学生留学习汉字的兴趣。与此同时，汉字思维导图在汉字全面掌握上也存在着一些难以避免的缺陷。Abstract：ToprobeintothepossibilityfortheameliorationtotheChineseCharacterTeachinginTCSLwiththeapplicationofMindMap,thisarticleselected140foreignstudentsfromthedepartmentofinternationalsinologyinShaanxiNormalUniversityandthedepartmentofforeigneducationinSichuanUniversitytodothequestionnairesaboutChinesecharacterstudy.Withtheresultfromthesurveythemembersofthisprojectconduetedthepragmaticteachingexperimenttothe10studentsfromthedepartmentofinternationedsinologyinShaanxiNormalUniversityfor9classes・TheresuItsoftheexperimentindicatedthatthemindmapappliedinChinesecharacterteachinghelpstoimprovethequalityandtheefficiencyofthestudy,withthelearningintereststimulatedatthesametime・ButtherearealsoseveralunavoidabledeficitsexistintheteachingprocesswiththeapplicationoftheMindMap・关键词：汉字思维导图；对外汉语教学；数据分析Keywords：mindmapofChinesecharacters；foreignlanguageteaching；dataanalysis中图分类号：G623.2文献标识码：A文章编号：1006-4311(2013)10-0301-030引言在对外汉语教学过程中，汉字被认为是汉语学习最大的难点。这是因为由笔画组成的方块汉字是记录语素的语素文字，和世界上大多数民族使用的、以记录音素的字母拼写的拼音文字是根本不同的。汉字识记与书写教学是汉语教学中非常重要的组成部分，可以说，不掌握汉字就学不好汉语。但在实际教学过程中，对汉字字形的记忆则成为了留学生掌握汉字的最大障碍。无法快速而有效的记忆汉字极大地减缓了留学生汉语学习的进程，也在潜移默化地削弱着留学生的学习积极性并侵蚀着学生的自信心。所以，寻找有效的汉字学习与记忆的方法，是当下汉语教学研究的重中之重。但长期以来，本学科对汉字教学重视不够，汉字教学法的研究相对说来也比较薄弱，处于滞后状态，几十年来进展不大。一方面是由于汉语是我们的母语，我们对外国学习者学习汉字的心理和学习中的困难缺乏体会。另一方面，60年代由北京语言学院确定下来的“语文并进”的教学原则，没有充分考虑到汉字自身的特点和规律，基本上以词汇教学取代了汉字教学，将汉字置于附属地位。其结果导致外国学习者为学汉字花了大量的时间，但效率极低，严重影响了汉语水平的提高。由此可见，汉字教学问题如果不能很好地解决，会成为汉语学习的瓶颈，甚至成为整个对外汉语教学事业发展的瓶颈。1问卷调查面对汉字教学过程中出现的种种困难，在寻求解决改善方法之前必须先切实了解当前外国留学生在学习汉语时的最真实感受与体验，并从中归纳提炼出汉字学习在对外汉语教学中目前带有的缺陷和汉字学习本应发挥的作用。只用这样，才能有利于改进方法的提出与进行科研推进时的准确性。1.1调查依据与方向当前外国留学生汉字学习困难主要来源于留学生对于汉字本体的态度不够重视和对外汉语汉字教学法的不完善。本研究采用了调查问卷形式从留学生对汉字本体的态度和当前对外汉语汉字教学法的实际效果两个方面探讨了不同汉语水平和不同国家语言文化圈的留学生对于汉语的不同学习态度与看法，并分析了汉字教学法中所存在的共同缺陷与其产生的原因。由于汉字的学习效果与学习效率同时受学习者本身的语言层次、学习态度和学习习惯的影响。如学习汉语6个月的留学生掌握100个生字的时间是学习汉语两年学生掌握100个汉字时间的1.5-2倍，又如陕西师范大学国际汉学院的留学生平均一周学习汉语的有效学习时间平均为18-22小时，而四川大学海外教育学院学生一周平均学习汉语的...