关于进一步加强教学工作的实施意见毕院教〔2009〕11号为适应新形势下教学管理工作的需要，保证教学效果，切实提高教学质量，促进优良学风的形成，根据《毕节学院本科教学基本规范》（院政发[2007]13号）、《毕节学院学生学籍管理实施细则（试行）》（院政发[2007]46号）等有关文件，以及学校教学质量年的主题和学士学位评估整改方案的要求，现就加强学校教学管理提出以下实施意见。一、各教学系（部）利用每周政治业务学习时间，组织师生认真学习《毕节学院教学管理制度汇编》，使广大教师和学生了解学校教学管理制度，并自觉遵守制度。二、按照《毕节学院本科专业培养方案修订指导意见》认真组织制定或修订各专业培养方案，各专业教学计划表均要上墙，向教师和学生进行宣传，使师生全面了解各专业开设的课程、各门课程开设的顺序、开设时间、课程性质和类型、学时及学分、考核方式等。三、教师上课时，相关教学文件（教学大纲、教材、教案或讲稿、教学进度计划表等）要完整齐备，随时提供给领导、专家、督导员、同行教师听课时检查。教师要严格按相关教学文件进行教学，实际教学进度与教学进度计划安排相差应在4学时以内。四、教学大纲是各门学科教学的指导文件，因此，为增强教师教学的规范性，避免随意性，各门课程均要制定教学大纲，包括理论课、实验课、实习课、技能训练课、实践课（含军事训练）等，教学大纲需组织教研室或课程组教师集体讨论并经审核后执行。五、按《毕节学院本科教学基本规范》（院政发[2007]13号）和《毕节学院调停课管理规定》（院教学[2007]17号）加强教学常规管理，严格执行调停课审批制度，教师应准时上下课，应将手机关闭或调到静音，课堂上师生均不能拨打或接听电话。恢复上下课起立制度。上、下课起立能起到提示同学上课开始与结束的作用，也是师生相互尊重的表现形式。第一节课上课铃响后或任课教师提示上课时，全体同学起立，教师向同学回礼后，班长或副班长再喊“坐下”；---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---第二节课下课铃响后任课教师宣布下课时，全体同学起立，教师向同学回礼后，正式下课。六、完善教学档案的收集、整理和归档工作。教学档案是教学活动过程的历史记录，重在平时积累，各教学部门要高度重视，作好教学各环节运行的原始记录和相关教学档案的收集归档工作，各种材料除保存电子档案及备份外，必须保存原始纸质档案。七、严格课程考试工作。（1）严格试卷审核，考试命题A、B卷必须齐全，A、B卷应等值等量；（2）同一层次、不同班级、不同任课教师、同一学科应统一考试，集体阅卷；邻近学科应交叉命题，交叉阅卷；（3）试卷的抽取按A、B卷随机抽取；（4）每门课程考试均应安排主考人员；（5）试卷装订应规范，装订顺序为封面、试卷审核表、试卷分析、考场记录、样卷、参考答案及评分标准、学生试卷（按学号顺序）、封底。八、加强教学质量监控评价工作1、认真落实听课评课制度，将领导听课、督导专家听课、同行教师听课落到实处，加强听课情况的督促检查；2、实行青年教师导师制，为青年教师配备指导教师，以提高教学水平；3、建立良好的评教机制，加强学生信息员的管理，通过领导评教、学生评教、专家评教、同行教师评教等多种方式开展教学质量评价工作，建立教学质量评价的长效机制。九、严格课堂管理，明确任课教师为课堂教学秩序的第一责任人。（1）授课教师在上第一次课时，应向学生公布本课程考试方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占比例，课程结束后，学生的平时成绩给出应有依据，并在给出后不得随意变动；同时向学生公布自己的姓名、联系方式（如电话、Email地址等）、答疑地点及时间等信息，便于师生交流互动，做到教学相长；（2）授课教师应根据所授课程的特点采取多种方式认真进行课堂考勤，如通过随机点名、课堂点名提问、课堂测验或小作业、教学班班委会清点人数、学生签到、学生回答问题的积极性等多种形式掌握学生的到课情况，对迟到、早退的学生，应给予警示，并要求其课后给予说明，对迟到、早退、旷课的学生要做好平时记载，以作为学生平时成绩的依据...