试析金融危机为契机加强高校思想政治教育工作“[论文摘要]新一轮的世界金融危机给我国经济社会带来了冲击,高校思想政治教育工作要变“危机”为“契机”,着力培养大学生坚定马克思主义理想信念,大力加强大学生的爱国主义教育,引导大学生弘扬中华传统文化,帮助大学生树立正确的择业就业观,开展富有成效的高校思想政治教育工作。[论文关键词]金融危机大学生爱国主义马克思主义理想信念2008年夏末以来,源于美国的金融危机席卷全球。在这次金融危机中,虚拟经济泡沫破灭,实体经济全面衰退,和平与发展时代主题下的“一超多强”的国际政治经济格局出现了新变化,部分国家还伴随着社会动荡甚至政权更迭。这也给我国高校思想政治工作提供了许多素材,高校思想政治教育工作要变“危机”为“契机”,开展富有成效的高校思想政治教育工作。一、高举中国特色社会主义伟大旗帜,树立坚定马克思主义理想信念关于金融危机产生的原因,西方学者和领导人众说纷纭,基本上可以分为两类,一类认为是“透支消费”“监管缺位”“政策失误”以及金融衍生品等金融创新所造成的。联合国开发计划署署长德尔维什就认为是“过分自由的市场经济导致了轻率的冒险,这些冒险最终扰乱了企业本身”。罗马尼亚籍欧洲议会议员博什蒂纳鲁也认为:“此次金融危机的影响之大、发展速度之快,表明布什政府推行的新自由主义经济政策彻底失败。”德国前总理施罗德在谈到金融危机对各国的影响时,得出以下结论:“过去强调自由市场经济的国家,这次危机中遇到的困难要比相对保守的国家更大。”另一类认为产生这轮危机的根源和实质在于资本主义生产方式的基本矛盾和基本经济制度。美国著名经济专栏作家罗伯特·塞缪尔森曾指出,“长期以来,过度借款、过度投资和投机活动主宰着商业周期”,“资本主义固有的不稳定性是罪魁祸首”。一些西方政治活动家甚至由此断言:“新自由主义模式不可持续,激进市场式资本主义已经完结,资本主义体制面临转型。”德国联邦议院社民党议会党团主席施蒂戈勒和捷克众议院主席弗尔谢就是其中的代表人物。因此,在高校思想政治理论课的教学中,特别是在“概论课”的“建设中国特色社会主义经济”这一章的教学中,要坚持马克思主义政治经济学原理,深刻剖析这场发端于美国的危机仍然是资本主义基本经济制度的产物,仍然是生产的社会化和资本主义生产资料私人占有之间的矛盾所引发的。以往的资本主义经济危机直接表现为生产相对过剩,工厂倒闭,大量工人失业,商品滞销,股市崩溃。20世纪30年代的美国经济大萧条便是最集中的体现。而这次金融危机则从另一个层面反映了这一规律,生产过剩不再表现为“有效需求不足”,而是表现为虚拟的“有效需求旺盛”,甚至表现为有效需求“过度”,即出现了经济泡沫。所以,只是危机的表现形式发生了变化,由“供给过多”变为“需求过旺”,以此掩藏了资本主义的内在矛盾,并没有真正解决资本主义的基本矛盾。只要资本主义仍然存在,经济危机便仍将继续甚至更加频繁。当前,在全球化背景下,我国经济也受到了这场金融危机的影响,经济增长明显放缓,比例失调的结构性矛盾也日益凸显,但这不同于资本主义的经济危机,在社会主义制度下绝不可能发生全面生产过剩危机。这是因为,占主导地位的社会主义公有制决定了社会主义生产的根本目的是满足人们的需求,这就从根本上消除了生产与消费之间的对抗性矛盾的根源。在我国社会主义初级阶段,偶尔出现的生产总量与需求总量不相适应的现象,并不会形成全面的“生产过剩”。我国社会主义公有制的主体地位可以使国家不断调整和完善宏观调控的力度和政策,灵活恰当地配置社会资源,以更好地满足人民群众的生产生活需要。另外,这次金融危机虽然给我国的经济增长带来了压力,但也为我国企业和资本走出国门、走向世界以及并购国外企业提供了良好的机会。因此,我们要坚持走中国特色社会主义道路,在复杂多变的危机中,统揽全局,沉着应对,善于捕捉发展机遇。二、利用金融危机培养和激发大学生热爱国家与人民的情愫爱国主义历来是我国民族精神的重要组成部分,爱国主义教育对于中华文明的延续和发展居功到伟。这场“百年一遇”的金融危机对我国社会经济的发展造成了冲击,同时,以危机为借口...