sn治教育全过程研究概述社会主义核心价值体系融入大学生思想政2009年第5期总第241期东北师大学报（哲学社会科学版）JournalofNortheastNormalUniversity（PhilosophyandSocialSciences）N0.52009SumNO.241【社会主义核心价值体系研究】社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程研究概述刘志（东北师范大学思想政治教育研究中心，吉林长春130024）［摘要］十六届六中全会以来，伴随社会主义核心价值体系融人大学生思想政治教育全过程工作的推进.理论界对这一问题的研究经历了三个重要结点，研处内容不断拓展，日益深入.当前，按照科学理论体系的要求和工作实践深人的需要,仍有四个主要问题需要深入探讨.［关键词］社会主义核心价值体系;融入;大学生思想政治教育;研究回顾［中图分类号］D64［文献标识码］A［文章编号］10012006年lo月党中央确立了建设社会主义核心价值体系战略任务.近两年多以来,社会主义核心价值体系融入大学牛思想政治教育全过程（以下简称”融人全过程”）研究蓬勃发展.伴随其形成和发展，理论界对“融人全过程”问题研究不断拓展和深化.笔者拟对这一研究过程作一简单回顾.，研究的进展情况2007年以來，”融入全过程”研究呈快速增长态势.成果数量迅速增加，到目前为止,专门研究融入问题的论文达132篇，其中2007年23篇,2008年74篇,2009年前八个月35篇・”社会主义核心价值体系”相关书籍20本，但研究”融人全过程”的仅有《大学生社会主义核心价值理念培育质性研究》(人民出版社,2008.11)一本，它集中研究了如何借助《思想道德修养与法律基础》课程培育大学牛社会主义核心价值理念.与此同时，研究内涵正逐步走向深入和成熟•在宏观论述的同时，研究已经深入到大学生思想政治教育的具体内容之中，调查研究,比较研究已经起步.(研究推进中的三个重要结点2006年以来，有三个重要事件影响着”融人全过程”研究的推进.1•十六届六中全会首次提出.2006年1O月,党的十六届六中全会通过了《中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定》，首次提出”建设社会主义核心价值体系“，明确了社会主义核心价值体系的基本内容•即”马克思主义指导思想，中国特色社会主义共同理想,以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，社会主义荣辱观”;指出“社会主义核心价值体系是建设和谐文化的根本”，要”坚持把社会主义核心价值体系融入国民教育和精神文明建设全过程，贯穿现代化建设各方面”.此次大会的召开为”融入全过程”研究设定了起点，具有开创意义.［收稿日期J2009—05—05［慕金项冃］教育部人文社会科学研究专项项冃(09JD710044);吉林省社科基金马克思主义理论研究和建设工程2009年度专项课题(2009M005)［作者简介］刘志(1975—)，男，湖南浏阳人，东北师范大学学生就业指导服务中心，教育科学学院博士研究生.?7?2.十七大重点强调，强力推进.2007年党的十七大报告在第一，第四，第七，第十二共四个部分七次直接提到”社会主义核心价值体系”•突出强调”建设社会主义核心价值体系，增强社会主义意识形态的吸引力和凝聚力丫切实把社会主义核心价值体系融人国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求丫积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径”.十七大对建设社会主义核心价值体系的高度强调，为推动”融人全过程”研究注入了强大动力.3.2008年国家课题立项.2008年”教育部哲学社会科学研究重大课题委托研究项目”将”社会主义核心价值体系寓于大学生思想政治教育”列为6个重大研究课题之首.这标志着”融入全过程”研究被纳入国家顶层教育研究范畴•以此为带动，各地各高校纷纷设立科研课题,开展论坛交流，探索实践创新，极大地推动了”融入全过程”研究的拓展与深化.(研究的几种范式根据研究主题的不同侧重，现在研究融人问题的文章大致可以划分成两种类型.一是从总体上论述”融入全过程”问题何称为总论类•这类文章的标题一般以“引领T融入丁指导”，”创新”连接社会主义核心价值体系和大学生思想政治教育，或以”大学生社会主义核心价值体系教育”命名.二是从某个角度或方面研究”融入全过程”问题,可称为专题...