2021年叶圣陶二三事优秀教学设计叶圣陶二三事教学设计1教学目标1、理解文中关键语句的`含义，整体感知__内容。2、领会__内涵深厚的写作方法。3、学习叶圣陶先生宽人律己的品性。课时安排：1课时教学过程一、检查复习。复习上一节课学习的内容，检查预习情况，检查生字新词的掌握情况。修润生疏商酌恳切譬如朦胧累赘别扭拖沓妥帖诲人不倦不耻下问颠沛流离以身作则二、导入。作者：张中行，（1909-20__），河北香河河北屯（今属天津）人，学者、散文家。代表作有随笔集《负暄琐话》等。三、整体感知课文（一）请学生快速朗读课文，大致了解其主要内容。尽量在5分钟内读完。（二）再细读课文，放慢阅读速度，边读边思考以下两个问题，并画出疑难的地方。1、__记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作中的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价性的语句。2、作者在第1段说“心里立即罩上双层的悲哀”，这“双层的悲哀"的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句,再找出一些出来做评析。学生朗读结束后，请2名同学在全班交流。三、精读课文。先自己思考，再在上组内交流，最后请6位同学在全班交流。（一）找出__中评价叶圣陶先生的语句，对照所记叙的事情，谈谈你的看法。1、在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。（高度评价了叶圣陶先生总是将立德放在第一位）2、叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。（这是对叶圣义气先生品德的过人之处总的评价）3、文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。（通过送客、回信两件事来表现叶圣陶先生待人宽厚）4、他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和”己欲立而立人，己欲达而达人“。（赞扬了叶圣陶先生事事躬行，严于律己）5、在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。（高度评价了叶圣陶先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁）（二）叶圣陶先生说：“写成__，在这间房理念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？__具有这样的“写话“的风格吗？叶圣陶先生的语文主张：“写话”。平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。还特别重视“简洁”。__叙述平实，语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，文字转换之处，下笔至简，如”文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人“；又如”以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己“，这些地方都是文意转换的地方，作者均以一句话就完成了转折。四、课堂总结：__作者通过一些典型事例，让我们看到了一个躬行君子、堪为师表的忠厚长者独具而可贵的精神风貌。学习本课以后，我们平时待人应该宽厚，学习应该认真、努力，一丝不苟。同学们写作文时，也要力求简洁。五、作业：1、叶圣陶先生关于写__要简洁的观点，对你有启发吗？拿出自己最近写过的作文，看看有没有累赘的地方，做些修改。2、课外阅读吕叔湘的《怀念圣陶先生》，想一想，文中写了哪些事？从中你还看出叶圣陶先生哪些精神品质？叶圣陶二三事教学设计2一、教学目标1、学习略读，能快速捕捉阅读重点2、理清全文思路，赏析精彩语段，对内容和表达有自己的心得。3、学习叶圣陶先生宽以待人、严以律己的品质二、教学重难点1、学习略读，快速捕捉阅读重点2、理清全文思路，赏析精彩语段课时安排：一课时三、教学内容1、教学板块之一：课程导入《小雅》：高山仰止，景行行止；虽不能至，心向往之。是说崇高的德行，虽然不能达到这种程度，可是心里却一直向往着。拥有崇高的德行，历来是文人墨客所推崇的，我们也提倡要德智体美劳全面发展，我们又该怎么去践行这美好的道德品行呢？做一个怎样的人呢？今天就让我们一起走进张中行的《叶圣陶先生二三事》，了解一下叶圣陶先生看看他的为人处世。2、教学板块之二：整体感知人物简介叶圣陶：叶圣陶，原名叶绍钧、字秉臣、圣陶，1894年10月28日生于江苏苏州，现代作家、教育家、文学出版家和社...