口语交际漫话三国英雄

口语交际漫话三国英雄教学目标:1、能说出三国英雄人物的性格特点。2、学会在表演时揣摩人物语言、动作、神态,抓住人物的主要性格特点。一、谜语游戏,激趣导入1、《三国演义》是我国四大古典小说之一,其中的许多人物家喻户晓,下面,老师就出几个谜语和歇后语来考考大家。2、出示谜语:凿壁借光(谜底:孔明)孔雀收屏(谜底:关羽)山东安静(谜底:鲁肃)荷叶枯黄(谜底:黄盖)3、出示歇后语:()穿针——大眼瞪小眼()打()——一个愿打,一个愿挨4、你还知道哪些三国人物?二、创设情境:青梅煮酒论英雄(音乐:《滚滚长江东流水》图片:曹操、关羽、诸葛亮、周瑜、刘备等)1、师:“大江东去浪淘尽,千古风流人物。“正所谓”乱世出英雄“,在这个诸侯割据,三国鼎立的时代,多少风流人物在这里指点江山,激扬文字,多少盖世英雄在这里大显身手,叱诧风云。雄才大略的曹操,鞠躬尽瘁的诸葛亮,忠勇双全的关羽,坚忍不拔的刘备……他们都是时代的英雄。这节课就让我们走进三国,领略一下这些英雄人物的风采。课前,同学们都已经或多或少地读过《三国演义》,下面,老师请同学们小组讨论一下:谁是你心目中的三国英雄?说说你的理由。2、小组自由讨论。3、为了帮助同学们更好地说出英雄的风采,请看一段视频。(出示视频:《易中天品三国》片段)4、下面请同学们大胆地走上“校园百家讲坛”一起来“青梅煮酒论英雄”。5、学生交流心目中的三国英雄。6、同学们听了刚才的展示,你觉得:哪些地方讲得精彩?哪些地方讲得不够生动?谁漫谈的人物最形象生动,栩栩如生?学生评价,老师点评。三、读一读,演一演,说一说1、师:三顾茅庐的故事大家一定很熟悉,课文中就有这样一个片段,张飞和刘备两个人物的不同性格在这段对话中展露无遗。下面,请同学们小组合作读一读,演一演,再说一说这两个个人物的不同性格特点。2、学生小组合作。3、推荐一组上台表演4、全班交流。5、评议小结。

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