(人教版)三年级起点英语上册34课教学设计Lesson34CanIhavesomejuice,please?学习目标一、语言要素(一)词汇1、三会:milkjuicewater2、二会:somepleaseThat’sOK.(二)语言目标Mum,CanIhavesomejuice,please?Sure,HereyouareThankyou.That’sOK.(三)话题呈现:CanIhavesomejuice,please?(四)任务设计:CanIhavesomejuice,please?二、能力目标:让学生在真实的语言环境中,通过听、说、读、演,小组学习,合作学习等一系列方法,能够运用Mum,CanIhavesomejuice,please?Sure,Hereyouare.Thankyou.That’sOK.等句型行交际。三、情感目标:在本课中重点培养学生懂礼貌,能说出自己喜欢的食物。四、教学重点:三会单词:milkjuicewater句型:Mum,CanIhavesomejuice,please?Sure,Hereyouare.Thankyou.That’sOK.五、教学难点:本课的教学难点是:两会单词:somepleaseThat’sOK.六、教具:设计好的课件,食物图片,单词卡片,课文录音。七、学具:学生自备单词卡片。八、教法学法:本课重点运用情境教学法,合作学习法。教学过程一、热身:老师进了教室和学生用英语打招呼,使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、新单词(一)导入:用旧句型带新单词导入:抽卡片编演。找三个学生,老师教学生抽取准备好的食物卡片,然后进行编演,用句型:Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.Ok,hereyouare..Thankyou.(三组)(二)新单词milkjuice.water1、老师准备好三杯饮料。老师端起一杯,请一个学生品尝,老师提问:What’sit?!学生用汉语说出是什么饮料。2、:老师说,milk.Havesomemilk。学生根据自己喜好回答。3、板书新单词:用打好的四线格:milk4、朗读新单词:milk(老师领读milk,m-i-l-kmilk(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍)5、看图片说单词:milk6、看单词卡片读单词:milk7、用同样的方法学习juice.water8、猜单词游戏:老师把单词或者卡片用纸盖上,贴在黑板上,叫学生闭上眼,老师说单词,然后教学生来猜,可以是单词卡片,也可以是图片,二、新句型:用旧句型带新句型学习新句型:Mum,CanIhavesomejuice,please?Sure,Hereyouare.Thankyou.That’sOK.1、老师把一杯澄汁放在一个学生的课桌上,然后对这个学生说:CanIhavesomejuice,please?学生很快会反应说:Sure,Hereyouare。老师说:Thankyou.学生会说:You’rewelcome.老师说:不必客气还可以说:That’sOK.2、板书新句型:CanIhavesomejuice,please?Sure,HereyouareThankyou.That’sOK.(提前打好一条线,写句子,单词用四线格,提前打好,有空格处,等着补充)3、认读新句型:老师用手指着黑板认读.4、练习读新句型:(齐读—男女生对读—分行读—自读)5、随意练习:老师随意拿出学过的食物图片,进行练习。老师问,学生答。6、小组练习:两个人一组,利用实物或图片做练习。7、滚雪球游戏:老师去和学生要喝的,叫学生回答,之后,这个学生去找其他的人。依次越滚越多。每一个人桌子上放果汁实物或图片,请同学去和他要喝的。然后这个同学也去和其他人要,越滚越多。四、整体感知课文1、看课件出示课文空图。2、小组讨论:他们会说什么?3、小组汇报:CanIhavesomejuice,please?Sure,HereyouareThankyou.That’sOK.(展示一组或者两组)4、看课件课文图:打出课文内容。5、听录音跟读6、学生自读读课文:学生自己读一遍课文,检查自己有没有不认识的地方,如果有问老师。7、小组练习课文对话:三人一组。8、展示表演课文(三组)五、创新展示小组活动:每一个学生桌子上放一杯或者多杯饮料,请你和他去要喝的。用句型:CanIhavesome……,please?Sure,HereyouareThankyou.That’sOK.六、小结1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。学习了句型CanIhavesome……please?Sure,Hereyouare.Thankyou.That’sOK.3、学会了三个新单词:milkjuicewater七、作业听录音,向其他人(同学爸爸、妈妈)要吃的东西。