（人教版）三年级起点英语上册34课教学设计Lesson34CanIhavesomejuice,please?学习目标一、语言要素（一）词汇1、三会：milkjuicewater2、二会：somepleaseThat’sOK.(二)语言目标Mum,CanIhavesomejuice,please?Sure,HereyouareThankyou.That’sOK.（三）话题呈现：CanIhavesomejuice,please?（四）任务设计：CanIhavesomejuice,please?二、能力目标：让学生在真实的语言环境中，通过听、说、读、演，小组学习，合作学习等一系列方法，能够运用Mum,CanIhavesomejuice,please?Sure,Hereyouare.Thankyou.That’sOK.等句型行交际。三、情感目标：在本课中重点培养学生懂礼貌，能说出自己喜欢的食物。四、教学重点：三会单词：milkjuicewater句型：Mum,CanIhavesomejuice,please?Sure,Hereyouare.Thankyou.That’sOK.五、教学难点：本课的教学难点是：两会单词：somepleaseThat’sOK.六、教具：设计好的课件，食物图片，单词卡片，课文录音。七、学具：学生自备单词卡片。八、教法学法：本课重点运用情境教学法，合作学习法。教学过程一、热身：老师进了教室和学生用英语打招呼，使学生迅速进入到学习英语氛围中。二、新单词（一）导入：用旧句型带新单词导入：抽卡片编演。找三个学生，老师教学生抽取准备好的食物卡片，然后进行编演，用句型：Haveanapple.No,thanks.Ilikepears.Ok,hereyouare..Thankyou.（三组）（二）新单词milkjuice.water1、老师准备好三杯饮料。老师端起一杯，请一个学生品尝，老师提问：What’sit？！学生用汉语说出是什么饮料。2、：老师说，milk.Havesomemilk。学生根据自己喜好回答。3、板书新单词：用打好的四线格：milk4、朗读新单词：milk（老师领读milk，m-i-l-kmilk(学生齐读——男女生对读——分行读——找学生读——自读三遍）5、看图片说单词：milk6、看单词卡片读单词：milk7、用同样的方法学习juice.water8、猜单词游戏：老师把单词或者卡片用纸盖上，贴在黑板上，叫学生闭上眼，老师说单词，然后教学生来猜，可以是单词卡片，也可以是图片，二、新句型：用旧句型带新句型学习新句型：Mum,CanIhavesomejuice,please?Sure,Hereyouare.Thankyou.That’sOK.1、老师把一杯澄汁放在一个学生的课桌上，然后对这个学生说：CanIhavesomejuice,please?学生很快会反应说：Sure,Hereyouare。老师说：Thankyou.学生会说：You’rewelcome.老师说：不必客气还可以说：That’sOK.2、板书新句型：CanIhavesomejuice,please?Sure,HereyouareThankyou.That’sOK.（提前打好一条线，写句子，单词用四线格，提前打好，有空格处，等着补充）3、认读新句型：老师用手指着黑板认读.4、练习读新句型：（齐读—男女生对读—分行读—自读）5、随意练习：老师随意拿出学过的食物图片，进行练习。老师问，学生答。6、小组练习：两个人一组，利用实物或图片做练习。7、滚雪球游戏：老师去和学生要喝的，叫学生回答，之后，这个学生去找其他的人。依次越滚越多。每一个人桌子上放果汁实物或图片，请同学去和他要喝的。然后这个同学也去和其他人要，越滚越多。四、整体感知课文1、看课件出示课文空图。2、小组讨论：他们会说什么？3、小组汇报：CanIhavesomejuice,please?Sure,HereyouareThankyou.That’sOK.(展示一组或者两组）4、看课件课文图：打出课文内容。5、听录音跟读6、学生自读读课文：学生自己读一遍课文，检查自己有没有不认识的地方，如果有问老师。7、小组练习课文对话：三人一组。8、展示表演课文（三组）五、创新展示小组活动:每一个学生桌子上放一杯或者多杯饮料，请你和他去要喝的。用句型：CanIhavesome……,please?Sure,HereyouareThankyou.That’sOK.六、小结1、首先老师让学生说说这节课你学习了什么。2、然后老师用课件演示出今天学习的内容。学习了句型CanIhavesome……please?Sure,Hereyouare.Thankyou.That’sOK.3、学会了三个新单词：milkjuicewater七、作业听录音，向其他人（同学爸爸、妈妈）要吃的东西。