特级教师课堂老人与海节选教学设计高中语文选择性必修上册同步教学统编新版-教案课件习题试卷-高中语文选择性必修上册

《老人与海(节选)》教学设计(本教学设计参考了网络媒体等不少资料,如有侵权,请联系删除)教学目标语言建构与运用了解海明威和“迷惘的一代”等背景知识;了解《老人与海》的故事梗概;深入文本,体会小说思想性与艺术性,并学习重点语段含义及感情色彩。思维发展与提升结合学生对文本的深入朗读,来锻炼学生感受小说艺术魅力的能力;通过对《老人与海》的阅读分析,培养学生对小说的综合分析能力。审美鉴赏与创造分析主人公身上展示的人性美。文化传承与理解感受主人公桑迪亚哥主人公凭着勇气、毅力和智慧在艰苦的环境里抗争、不屈服于命运,永不言败的精神;通过分析主人公的性格,提高对人生中成功与失败的辩证关系的认识。教学重点难点揣摩语段,体会小说内在的艺术技巧和特点;锻炼学生更为全面看待问题的能力;培养学生阅读经典文学的兴趣。教学方法自主赏析、合作探究、讨论点拨。课时安排2课时。教学过程第一部分——读1.“读电影”播放斯皮尔伯格2011年作品《战马》片段,勾起学生对第一次世界大战的印象。提问:“刚才播放的电影《战马》的片段,请问中间这段影像中反映的是哪次战争?”明确:1914年的第一次世界大战。同样参加第一次世界大战,并在一战期间被授予银制勇敢勋章的还有一位著名的作家——海明威。2.“读背景”①背景一:海明威海明威关键词:美国现代作家;“迷惘的一代”;电报式风格;冰山原则。海明威(1899~1961),美国现代作家,20世纪美国文学史上最耀眼的名字之一。早期作品表现了第一次世界大战青年一代的彷徨情绪,以“迷惘的一代”的代表著称。20世纪末回到美国,写了不小以拳击家、渔民、猎人等为主人公的短篇小说,创造了“硬汉子”性格。他生于乡村医生家庭,从小喜欢钓鱼、打猎、音乐和绘画,18岁起进入报界,曾参加过两次世界大战,出生人死以致伤痕遍体。1954年,他荣获诺贝尔文学奖。1961年,因不堪老年病痛的折磨,他开枪自杀,走完了他辉煌的一生。对海明威的评价,正如约翰·肯尼迪总统的唁电所说:“几乎没有哪个美国人比欧内斯特·海明威对美国人民的感情和态度产生过更大的影响。”他称海明威为“本世纪(20世纪)最伟大的作家之一”。海明威是美利坚民族坚强乐观的精神丰碑。他的成名作是1926年发表的《太阳照样升起》。这部表现战后青年人幻灭感的作品成为“迷惘的一代”的代表作。代表作还有《永别了,武器》《乞力马扎罗的雪》《丧钟为谁而鸣》(一译《战地钟声》)和以“精通现代叙事艺术”而获诺贝尔文学奖的《老人与海》。海明威的文风一向以简洁明快著称,俗称“电报式”,他擅长用极精练的语言塑造人物。他创作风格也很独特,从来都是站着写作,以至他的墓碑上有句双关妙语:“恕我不能站起来”。他笔下的人物也大多是百折不弯的硬汉形象——“一个人并不是生来要给打败的,你尽可以把他消灭掉,可就是打不败他。”②背景二:“硬汉”的代表作《老人与海》这是海明威于1951年在古巴写的一篇中篇小说,于1952年出版,是海明威最著名的作品之一。它围绕一位老年古巴渔夫桑迪亚哥,与一条巨大的马林鱼在离岸很远的湾流中搏斗而展开故事的讲述。它奠定了海明威在世界文学中的突出地位,被称为“美国文学史上的里程碑”。这篇小说相继获得了1953年美国普利策奖和1954年诺贝尔文学奖,并在全世界拥有广泛的影响。3.读文本正音,检查预习情况。堤(dī)岸黏(nián)液攥(zuàn)住攮(nǎng)进去吞噬(shì)蹂躏(rǒulìn)拽掉(zhuài)榫头(sǔn)掌柁(duò)第二部分——说1.“说一说故事”⑴一个老人,一片大海,年迈的老人在海上到底将有什么样的故事发生?请学生概括小说主要内容。要点:老渔夫桑地亚哥驾舟于海上连续84天,但是却连一条鱼也没捕到,在别的渔民的奚落中,老人决定第85次出海,去寻找他自己的幸运之神。在海上经过三天两夜的搏斗,终于捕到一条足有一千五百多磅的大马林鱼。然而,在归航途中,一条条鲨鱼陆续围了上来,尽管老人奋力拼搏,但还是没能抵挡住凶猛鲨鱼的进攻,等他回到海岸时,大马林鱼只剩下残骸。本文节选的就是从鲨鱼出现到老人回到渔港的部分。⑵小说节选部分共有老人与鲨鱼的几个回合的较量?对象都是什么?五...

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