面向工程应用的电力电子技术课程教学实践研究摘要针对社会对电力电子技术专业人冰需要掌握的能力的要求，从电力电子技术课程内容、教学方法、课程设计、实践创新训练和毕业设计等方面进行教学改革与实践，促进学生工程应用能力的提高和创新意识的培养，取得较好的教学效果。关键词电力电子技术；工程应用；教学改革中图分类号：G642.3文献标识码：B文章编号：1671-489X(2016)22-0098-02TeachingResearchofCourseofPowerElectronicsTechnologyforEngineeringApp1ication//ZHAOTao，SHENYaibin，XUYou,XUKaiyunAbstractInthispaper,accordingtotherequirementofthesocietyforthepowerelectronictechnologyprofessionals,theteachingreformofthecourseofthepowerelectronictechnologyhavebeenimplementedfromseveralaspectssuchascoursecontents,teachingmethods,projectdesign，practicalinnovationtraining，andgradua-tionproject.Theengineeringapplicationabilityandconsciousnessofinnovationofstudentsisimproved.Betterresultsinteachinghavebeenachieved.Keywordspowerelectronicstechnique；engineeringapplication；teachingreform1引言电力电子技术是对电能进行变换和控制的一门技术，是自动化及相关专业的一门重要的专业基础课［1-2］。随着科学技术的发展，电力电子技术应用己渗透到国民经济各部门。对电力电子技术的人才的需求越来越迫切，除了对相关理论知识的要求外，更强调对工程实践能力、工程设计、工程应用能力的要求。这些要求具有普遍意义，反映了对这类人才的通用标准。本文根据电力电子技术专业人才需要掌握的能力的要求，就如何提高学生工程应用能力、创新能力，从教学方法、教学手段、课程设计及大学科技活动和毕业设计等方面进行教学改革与实践。2面句工程应用的问题导句法电力电子技术课程内容涉及知识面广、概念多。要在冇限的教学学时内把电路、波形讲透，让学生都能理解，是件不容易的事情。此外随着信息技术的不断发展，知识也呈现碎片化的特点，其获取也越来越容易。在这一背景下，教师的角色需要由过去的知识传播者转变为引导者和激励者；过去是告诉学生所不知道的知识，现在应该引导学生运用正确的恐维方法，自主获取知识，并使之系统化。为此，教学内容、教学方法和教学手段都应有所改变。首先要激发学生的求知欲，将过去冰冷、枯燥和抽象的知识点融入工程应用中；发现问题、提出问题及解决问题，学生寻求解决问题的过程，也是获得知识的过程。在这一过程中，计算机仿真是不可或缺的学习手段。基于PSPICE、MATLAB、PSIM和MathCAD等软件，采用虚实结合教学方式，充分利用软件资源，提高学生求知欲及解决问题的能力［4-5］。利用仿真软件搭建仿真电路进行仿真实验，仿真实验不受时间、场地的限制，学生可以观测任意一点的电压和电流波形。为了取得良好的仿真实验效果，必须较好地掌握仿真原理、仿真操作和调试方法等。正确的仿真波形也是对学习的一种鼓励和奖赏。3基于工程项目的课程设计课程设计是完成电力电子技术课程教学的重要环节。其目的是使学生掌握基本电力电子器件的性能和应用方法，以及基本电力电子电路的设计思路，培养学生在电力电子技术领域中独立分析和解决问题的能力。目前，有不少院校开设了电力电子技术课程设计，但课题多是进行理论计算和设计，主要完成参数计算、电路设计和仿真等。严格地说，该类课程设计对学生实践能力、工程应用能力的培养效果冇限。电力电子技术课程设计实际课题开设较少的一个主要原因是实验安全性和设备耐用性差。而课程设计一般为开放性的，其主要任务之一是让学生完成焊接、调试电路，不宜采用课内实验用的集成的实验装置。因此，如何在课程设计过程中保障学生的人身安全和设备安全，是实施课程设计的一个难?｝。南京工程学院自动化学院于2013年重新开设电力电子技术的课程设计。为了解决上述难题，针对电力电子技术应用最为广泛的DC-DC变换和DC-AC变换的两种变流电路［6］，结合数字化控制的发展趋势，开发了开放式的DC-AC变换和DC-DC电能变换通用实验平台。图1给出AC-DC电能通用实验平台结构图，学...