第五单元认识人民币【单元教学内容】课本52-60页，认识人民币【学情教材分析】本单元的内容是：认识人民币的单位元、角、分和它们的＋进关系，认识各种面值的人民币，能看懂物品的单价，会进行简单的计算。让学生结合自己的生活经验和已经掌握的100以内数的知识，学习、认识人民币，一方面使学生初步知道人民币的基本知识和懂得如何使用人民币，提高社会实践能力；另一方面使学生加深对100以内数的概念的理解；体会数概念与现实生活的密切联系。同时在本单元的教学中，老师要创设具体的生活情境让学生在购物的活动中认识人民币。【学段课程标准】一、学段目标相关表述1.理解常见的量。2.运用适当的度量单位描述现实生活中的简单现象。3.能在教师的指导下，从日常生活中发现和提出简单的数学问题，并尝试解决。二、第一学段相关知识技能表述1.在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。2.能结合生活实际，解决与常见的量有关的简单问题。【单元学习目标】1.通过观察、能认识各种面值的人民币，知道1元＝10角，1角＝10分。2.通过介绍人民币的知识，结合生活中认知，能知道人民币的单位元、角、分，了解各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。3.通过购物活动，初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，感受“元”是人民币单位中最常用的主要单位，会进行货币交易。【单元重点难点】1.使学生认识人民币的单位：元、角、分，知道1元＝10角，1角＝10分。2.人民币单位间的换算。认识人民币一年级下册第五单元教案作者：某某某【单元课时安排】5课时认识人民币（1）【学习内容】人教版小学数学一年级下册第五单元例1—例3【课标描述】在现实情境中，认识元、角、分，并了解它们之间的关系。【学习目标】1.通过猜谜、观察、分类、交流等活动，说出人民币的单位有元、角、分。2.通过参与观察，讨论，交流等活动，正确说出不同面值人民币的数字和文字、颜色特征，能准确找出各种面值的人民币。3.通过观察教师操作、交流，模拟购物等活动，准确说出1元=10角，1角=10分。【学习重点】认识各种面值的人民币，知道元、角、分之间的十进制关系。【评价方案】1.在观察人民币及对人民币分类的过程中，知道人民币的单位有元、角、分，以评价学习目标1。2.通过付钱，换钱游戏，根据要求拿出自己手中的人民币，初步感受人民币的数字和文字，颜色特征，以评价学习目标2。3.通过口答和模拟购物中取币、付币、换币、找币的活动，以评价学习目标3。【学习过程】一、创设情境，引入新知1.猜谜语薄薄一张纸，作用可真大。买书买笔买玩具，都要用到它！引入：同学们，这就是我们生活中用到的钱，它是我国法定货币，称为人民币。今天我们大家一起来学习认识人民币。2.今天老师也带来了一些不同面值的人民币。看谁认识他们！（课件出示整套人民币）瞧，这就是我们国家现在通用的整套人民币，今天我们就先来认识这些人民币。（板书课题）二、自主参与，探究新知1.探究新知，认识人民币。（1）小组合作，观察人民币，认识各种面值的人民币。活动要求：你手中的是多少面值的人民币？怎么认识的？说一说！不认识的请小组的同学帮忙。（2）全班交流。a.介绍1元师：你怎么知道这是1元的人民币呢？辨认1元的人民币，还可以从图案、颜色、大小、数字、字样等方面观察，但是最关键的是看到“壹圆”这两个字。同学们也找出壹圆的人民币仔细观察一下。b.介绍其他人民币谁能介绍一下其它的人民币？c.学生总结识别的方法：先看数字，再看单位，了解颜色图案特征。d.小结人民币上不仅有表示面值多少的数字和文字，而且有许多美丽的图案。老师发现在有些人民币的左上角有个图案，你们看，这是什么？为什么人民币上会有国徽呢？因为人民币只允许国家制造，不能私自制造，是国家有计划发行的货币。每张人民币上都有国徽，国徽代表了我们伟大的祖国，我们爱护人民币也就是爱护自己的祖国。我们要爱护人民币，那怎样才是爱护人民币呢？希望同学们说到做到，爱护人民币，节约用钱。（3）师生“听口令拿钱”比赛。a.老师说人民币的面值，学生拿出相同面值的人民币学具。b.学生说人民币的面值，老师快速拿...