浅谈学校德育教育摘要：针对学校德育教育存在的问题，以xxx的德育教育理论为指导，提出学校德育教育的策略和措施。关键词：学校德育教育；xxx德育理论；策略与措施作者简介：杨建军，男〔1956.8.1-〕，广西桂林龙胜县人。[中图分类号]：[G40-012.9][文献标识码]：A[文章编号]：1002-2139〔2022〕-8--02引言德育是现代教育的一个重要组成局部，它与智育、体育、美育、劳动技术教育同属于全面开展素质教育系统。长期以来，在各级教育实践中，德育一直备受重视，也积累了许多可供借鉴的经验。随着时代的开展，开放的深入，我国的教育现状确已发生巨大变化，传统的德育理念已不能全部适应现实的需要，所以德育理念的与时俱进，大胆创新在所难免。1、学校德育工作现状现在中学生的思想道德状况的主流是积极的、健康的。他们思想积极健康向上，关注国内外的时事大事；时刻关注自身的开展；不断增强自强、自立、自信意识；具有健康的人生观和价值观。但是，当前我国正处于社会转型期，各种意识形态和国际敌对势力的影响，青少年学生的价值取向越来越个性化和多样化，享乐、拜金等各种不良思潮侵蚀校园，而学校在加强德育教育工作方面，虽然也很重视，但缺乏家庭参与和社会参与的协同教育环境。上述种种现象对当前学校德育教育工作提出了新的艰巨任务。2、xxx的德育教育理论2.1德育教育目标党的十一届三中全会以后，xxx在认真总结党的思想政治工作经验的根底上，坚持和开展马克思主义关于人的全面开展理论，并根据时代的开展和建设有中国特色社会主义的客观要求，科学地把“有理想、有道德、有文化、有纪律〞作为新时期思想政治工作培养人、教育人的目标。这表达了xxx同志对新时期人的全面开展和人才素质要求的层次性特点。xxx同志还指出：“在鼓励帮助每个人勤奋努力的同时，仍然不能不成认各个人在成长过程中所表现出来的才能和品德的差异，并且仿照这种差异给以区别对待，尽可能使每个人按不同的条件向社会主义的总目标前进。〞因此，学校德育教育目标不能千篇一律，成认现阶段存在着不同思想觉悟和道德水平的人，存在着品德的差异性，所以，学校德育教育的目标必须把先进性与广泛性要求有机地结合起来，德育才能发挥最大效益。2.2德育教育的内容xxx同志根据我国改革开放和社会主义现代化建设的客观要求，根据我国人民群众思想道德状况和社会精神风貌的实际，按照新时期德育战略目标的规定，提出了一系列关于德育内容的重要思想，科学深刻地阐述了新时期德育的主要内容。这些内容包括以下四个方面的层次：社会主义道德教育；社会主义法纪教育；社会主义思想教育；社会主义政治教育。学校应根据这四个方面的德育教育内容，结合青少年学生的身心开展的特点和实际存在的主要思想问题，合理确定相应的学校德育教育内容，加以教育和引导。2.3德育教育的方法xxx同志非常重视德育工作的方法。在谈到如何处理中西德育的结合时，他强调指出：在继承传统，引进吸收国外文化中，要弘扬优秀，取其精华，去其糟粕，批判吸收，不能盲目照搬，全盘西化。在家庭教育、学校教育和社会教育的三个方面时，他说：“整个社会的家家户户，都来关心青少年思想政治的进步。〞“树立大德育观念，创立全员育人工作的新格局，全面实施社会德育、学校德育与家庭德育协同运作的一体化；思想政治工作领导，思想政治工作决策与管理的一体化；思想政治工作内容与渠道的一体化〞。“为了实现安定团结，宣传、教育、理论、文艺部门的同志，要从各方面来共同努力。〞“报刊、播送、电视都要把促进安定团结，提高青年的社会主义觉悟，作为自己的一项经常性的、根本的任务。〞3、学校德育教育的策略与措施通过学习和研究xxx的德育理论，对于促进学校德育教育工作，构建德育教育的系统工程，提高德育教育的实效性具有重要的理论指导意义。3.1构建德育教育的管理机制建立良好的德育教育管理机制，是落实学校德育教育目标的保证。3.1.1完善学校德育教育管理体系要建立德育教育目标管理、德育内容管理、德育方法管理、德育策略管理体系，形成多层次、完善的德育管理体系，将相关的职能管理部门联合在一起，形成一个由学校德育领导...