《人民币的简单计算》教学设计教学内容：人民币的简单计算（教材57页例5和例6）。教学目标：1、基础知识:知道人民币单位间的换算,会进行一些简单的计算和会认物品价格的表示形式。2、能力培养:通过游戏，培养孩子在生活中会正确使用人民币能力，使学生感受到生活中处处有数学。3、思想品德教育:知道爱惜人民币，同时在教学中渗透尊老爱幼等人文教育。教学重点：初步学会人民币单位间的换算。培养学生之间的合作精神。一、创境提出问题：引入：同学们，前两节课我们认识了人民币，你能说说人民币的单位有哪些吗？好的，请看！老师带来了一些问题想考考大家。1、口答：（1）人民币的单位有哪些？比角大的单位是谁？比角小的单位又是谁？(2)3元=（）角50角=（）元8元=（）角70角=（）元(3)一张5角可以换（）张1角，1张10元可以换（）张5元和（）张1元，1张1元可以怎么换？2、课件出示例5的图：师：①提问：“这是几元几角？（教师板书：1元2角。）②老师给大家带来了一个尊老爱幼，品学兼优的康康同学，他告诉老师他要用这1元2角的钱买1角一块的奶糖送给养老院的老人，你知道他能买多少块1角的奶糖吗？二、独立思考，合作探究：1、教学例5。（1）生：①仔细看图，独立思考：这是几元几角？康康同学能买多少块1角的奶糖吗？②交流：康康同学能买多少块1角的奶糖的理由。（2）师：在学生交流的基础上适时板书：1元=10角，1元2角=12角，所以可以买12快1角的奶糖。生：请用手中的人民币摆一摆1元2角合起来是多少角。（3）师：从兜里连续掏出18角钱。问：猜猜看，老师拿出了多少钱？生：一起数出18角师：一边板书：18角，一边问：老师为了方便想把这些钱换成整钱，谁愿意帮帮老师？生：自愿上台和老师换钱。师：通过刚才和老师换钱，谁知道18角=（）元（）角呢？生：交流。（板书：18角=（1）元（8）角）2、教学例6。（1）出示例6图：师：课件出示小红想买一个圆气球和一个心形气球，要多少钱？（2）生：①仔细读一读，想一想小红需要多少钱？②在小组里说说怎样计算？③代表交流，教师适时板书：5+8=13（角）13角=1元3角（3）接着出示：第3比第4种气球贵多少钱？买第3种和第5种气球要多少钱？（4）生：①独立想一想，并列式解决问题。②在小组里交流解决问题的方法。③代表交流，教师适时板书：第3比第4种气球贵多少钱？1元=10角10-6=4（角）买第3种和第5种气球要多少钱？1元+3元1角=4元1角三、巩固应用，拓展提升。1、指导在书上完成57页第1--2题。2、师：下面就让我们一起走进超市看看吧！课件出示：商品及价格薯片巧克力果冻棒棒糖牛肉干8角3元元2角5角4元5角（1）如果每一个人要求买两样物品，你打算买哪两样物品？再算一算要花去多少钱？（2）生：①独立买一买，列式算一算。②代表交流，集体订正。四、小结：这节课你有什么收获？板书设计：人民币简单的计算1元2角=（12）角18角=1元8角5+8=13（角）13角=1元3角1元=10角10-6=4（角）1元+3元1角=4元1角