中学生青春期性教育的重要性摘要：青春期教育是社会主义精神文明建设和对学生素质教育的重要组成部分。它是针对青春期青少年的性成熟和心理发展所要解决的问题，来规定它的教育目标，并通过相应的教育来达到这一目标，从而促使青少年把自己充沛的精力用于提高身体、科学文化和思想品德素质，迈好青春的第一步。这是保护青少年健康成长的需要，也是提高民族素质的重要措施。关键词：青春期；适时；适度；实效：G632文献标识码：B：1002-7661（2013）30-297-01从生物学角度看，青春期是人生发展中身体和性器官生长和分化的第二个高潮，是人的身体迅猛发育期。中学阶段正是青少年学生长身体长知识的重要时期，也是他们世界观形成的重要时期。青少年学生在这个阶段，由于他们生理上的急剧发育，伴随而来的是心理的复杂多变，使他们内心处在暂时的矛盾之中。及时地、有针对性地对他们进行青春期教育和指导，使他们正确认识自己；把握自己。促进身心健康发展是教师义不容辞的义务。青春期的性教育是青春期教育中的重要组成部分。早在1963年，周恩来总理在全国卫生科技规划会议上就指示：“一定要把青春期的性知识教给男女青少年，让他们能用科学的知识保护自己的健康，促进正常的发育”。国家教委也明文规定：“开展青春期教育，不仅对青少年一代健康成长具有重要意义，而且对计划生育、提高人口素质具有深远的影响，是关系到社会进步，民族兴旺的大事。在国外一些经济文化高度发达的国家，性教育早就开始在中小学中有组织、有目的地开展起来，并收到明显的教育效果。可是，我国性教育至今未被广大的社会、学校、家长所理解和重视。特别是学校上《生理卫生》课，每当老师讲解“生殖与发育”和“青春期卫生知识”的时候，几乎都是一语带过，不细细加以讲解。随着改革、开放、的实施，外国的文化思想也随之流入我国。这样，性教育的问题更迫切地摆到了我们教师的面前。随着近年来令人头痛的学生早恋现象增多等实际问题的出现，仅仅以《生理卫生》教科书中的有关教材进行教育，其内容太少，已不能适应时代发展的要求。因此，应该把青春期教育列为生物教育研究的重要课题之一，在教育时间、教育内容、教育形式和教育方法等方面进行探索，积极地推动中学生的青春期教育广泛深入地开展。在中学进行青春期教育，必须从实际出发注意、“适时”、“适度”、“实效”。一、适时对学生进行青春期教育的时间要根据学生的生理发育和心理特点，适时地进行，现在的中学生成熟得早，男女交往异常活跃。这个时期的少男少女们，生理上迅速发育，向成人过渡，生殖系统变化最为明显，出现了男性与女性的性特征，心理也同时发生了相应的变化，如：认识到自己不再是小孩子了，喜欢独立行事，喜欢交友往来，性意识开始萌发，对异性产生好奇、兴趣。但心理发育还不太成熟，处在半幼稚状态，情感上敏感不稳定，存在着不协调，不平衡的状况。虽然憧憬着新的生命历程，可内心世界与来自社会的外部环境常常发生矛盾冲突，面临着人生课题的许许多多疑问和困惑。有些男女同学公然在校园内，忽视老师学生的存在，手拉着手自由出入。所以对青少年进行青春期教育是素质教育的要求，更是青少年“身”和“心”全面健康发展的要求。通过青春期的教育，培养学生形成自尊、自爱、自强的高尚情操。二、适度针对影响青春期性心理产生的两方面因素，在教学过程中，一方面要正确引导学生，对自身和异性发生的身心变化产生疑惑和好奇心里，是正常的，自然的。心中有疑惑应与家长，教师交谈，通过正当的途径来探讨有关两性的知识，解决心里矛盾，求得心里平衡。另一方面，注意青春期性心理带有明显的社会特点，提出几个发生在学生周围的小故事，如“一张纸条带来的苦恼”，“汽车上的性侵扰”等请学生思考、讨论、增强学生的辨别是非的能力和自我保护能力，增强心里承受力。我们所处的是一个大千世界，好人坏人，好事坏事都有，而且相互之间的关系错综复杂，对于青少年学生本人来说要善于选择对自己有利的社会环境积极参加各种有益的活动，接受正确的信息，警提并抵制不良社会风气如“性解放”等的影响，自觉抵制社会上各种不健康书籍...