绥化学院本科毕业论文开题报告中学生作文的模式化突破学生姓名：王鑫学号：200850875专业：汉语言文学年级：2008级指导教师：王立宪职称：教授1.国内外研究现状及趋势（1）目前，在中国知网上显示，与中学生作文相关的文章2480多篇，其中，与作文模式化相关的160多篇，明确提出“模式化突破”或“去模式化”的有《作文模式化现状分析与对策》《中学生作文去模式化》等，可以说，这个问题早已有人研究。郭君在《作文模式化现状分析与对策》一文针对当前中学生作文状况指明了“模式化”的现象，并且有针对性地解决这个问题，在此基础上进一步探讨中学语文教学改革。文章力图使创新、个性深入到现代作文教学的各个环节中去，进一步提高学生作文水平，培养创新型的人才，更有力地推动现代作文教学改革，更有效地全面提高学生语文素养。覃琳在《中学生作文去模式化》一文中分析了模式化现象背后的原因，并指出了突围模式化的“作文个性化”之路。作者认为要想使“作文个性化”，一是调动多种手段，使学生作文实现个性化的过程与结果，最后形成具有鲜明主体特征的个性化作文，第二种是指学生作文或教师的作文教学从非个性色彩的统一化、模式化向个性色彩的个体化、多元化转化。洪胜生在《树立教学新理念，把准作文方向盘》一文中从“呼唤人文回归、重视人格养成”，“放飞作文，把主动权交给学生”，“张扬个性，表现人性的灿烂”，“努力创新，弘扬创造精神”四个方面论述了自己的观点。张新村在《建构学生的精神家园——对当前作文教学的思考》一文中说：“新课标明确提出加强写作与生活的联系，重观察，重思考，重真情实感，要说真话，说实话，说心里话，不说假话、空话，鼓励想象和幻想，鼓励有创意的表达。而实际上,不少学生作文已变成了与个体生命、心灵毫不相干的东西，失去了感人的力量，失去了亲切自然的魅力。很多学生的作文，仅仅是‘生活的复印件’，写作的过程压根儿就没有惊叹、沮丧和战栗之类的情感因素生成并从心底泛开。这样，写作主体鲜活而强悍的生命力，一个个活泼的‘我’的灵魂,难以在作文中映现。”可以说，这些文章既有问题的分析，又有解决问题的办法。（2）随着人们对作文模式化突破重要性的认识，会有越来越多的人研究这一问题。2.选题的理由或意义，论文研究内容选题的理由或意义：（1）作文教学是语文教学的重要组成部分，对全面提高学生素质、打下良好写作基础来说是一项重要工作，但目前的作文教学是整个语文教学的一大薄弱环节，也是当前进行语文教学改革的重点和难点，而中学生作文的模式化问题是长期困扰中学作文教学的难题之一。（2）语文课程标准体现了写作教学的新方向，它强调写作者的主体意识和读者意识。课程标准反复强调“自己的”，作文教学当然不例外。可是现在中学生作文模式化问题严重，本选题正是顺应了“唤醒教育”的号召，它对学生突破模式化作文，培养学生作文创新能力都有一定的意义。论文研究内容如下：第1章模式化种种第1节对议论的过分依靠第2节对事例的简单相加第3节对无特色内容不厌其烦地撷取第4节对“题记”和“小标题”等形式的过分追求第2章模式化突破的设想第1节强调议论和其他表达方式并重第2节强调事与理的融合第3节强调独特的生命表达第4节强调形式和内容的完美统一3.研究方法和技术路线（1）文献研究法，通过收集有关作文方面的书籍以及上网查找前人的研究成果来获得资料，从而全面地、正确地了解学生作文方面的状况。（2）观察法，在实习的过程中，通过听课了解现今作文教学方面的情况。4.进度安排（1）2011年12月12日—2011年12月23日，下达毕业论文任务。（2）2012年2月27日—2012年3月11日，查找文献资料，构思论文框架，编写论文提纲，提出开题报告。（3）2012年3月12日—2012年3月31日，确定选题素材，分析、筛选已有的文献资料，并尽可能扩充有关的信息资料，撰写论文初稿。（4）2012年4月1日—2012年4月15日，完成论文第二稿。（5）2012年4月16日—2012年4月24日，论文定稿。（6）2012年4月25日—2012年5月13日，论文答辩。5.指导教师意见：作文的模式化问题是困扰中学作文教学的主要问题。该同学论文选题恰当...