高校预算绩效评价指标体系构建高校预算绩效评价指标体系构建：未知摘要：预算绩效评价是高校预算绩效管理过程的核心。一个科学、客观、合理的预算绩效评价指标体系，是高校预算绩效评价能够有效实施的基础，是控制高校财务风险、实现高校资源最优配置的关键，是高校可持续发展的前提条件。通过探讨预算绩效管理具体过程，分析现存预算绩效评价指标体系的组成及主要问题，最后结合预算管理的具体施行过程，构建了高校预算绩效评价指标体系。关键词：高等院校；预算管理；绩效评价；指标体系：G475文献标识码：A：1008-4428（2018）05-31-02随着高校数量的逐年增长、办学规模的不断扩展，高校办学经费不足、资金运用效率低下的现象逐日突显。预算绩效评价可通过绩效评价指标体系对高校预算资金筹集、使用、产出的过程进行全面客观的评价。因此建立一个科学合理的高校预算绩效评价指标体系，对于解决高校现存资金配置不合理等问题，提高高校自身竞争力以及我国高等教育事业的发展都具有长远的意义。一、高校预算绩效管理的过程财政部预算司曾对预算绩效的定义作了如下解释：“预算绩效就是一种以改善资源分配效果和提升绩效为目的的管理体制。”预算绩效管理关注资源投入后的效果，其具体过程主要包括预算编制、预算下达、预算执行、预算调整、绩效评价等环节。其运行流程图如图1所示。图1高校预算绩效管理过程其中，预算评价体系贯穿于预算绩效管理的全程，重点考察预算的执行情况，同时兼顾考察预算编制的范围是否全面、预算下达是否准时、预算调整是否合规等等。总之，预算绩效评价将预算管理所有环节紧密地结合在一起，不断地促进着高校预算绩效管理的发展。二、高校预算绩效评价指标体系的构建思路目前我国高校预算绩效评价指标体系的构建思路及其具体组成主要有以下三种：（一）从投入、过程、产出与结果等方面出发，分别针对这几个方面设计对应的指标进行评价。构建出的指标体系不完整，忽视了对资金筹集过程的考察。（二）从高校的主要功能和运行目的出发，把预算绩效分为教学、科研、筹资等多个方面，重点考察预算管理的产出与结果，部分忽视了资源的配置效率。（三）综合运用层次分析法（AHP），平衡计分卡（BSC）以及关键指标法（KPI）等方法，把主体的战略目标逐渐分解为多个可以测度的具体指标。这种方法可以较为全面客观地反映高校预算绩效管理的水平，文章即采用该种构建思路。三、高校预算绩效评价指标的选取首先根据高校预算绩效管理的过程进行初步分类，在预算编制、预算执行的基础上增添了预算监督绩效指标，同时由于预算编制、执行的复杂性，将其拆分为预算筹资、分配、投入、产出四个类别，连同预算监督共形成五个维度。同时参考财政部出台的《预算绩效评价共性指标体系框架》中的相关指标，将定性指标与定量指标结合，根据各个维度的侧重点提取了关键绩效指标。（一）预算筹资该维度主要衡量高校持续获取资金的能力。通过对多所高校预算及决算表收入栏的分析总结，发现财政拨款收入、事业收入所占的比例超过80%，故从两个收入层次出发，对应设计了财政拨款收入预算完成率、财政拨款收入占比、事业收入预算完成率、事业收入占比4个三级指标。（二）预算分配高校预算分配需要完成的内容包括两个方面，一是确定本年应完成的相关目标，二是进行资金的具体支出分配。高校部门编制绩效目标时，首先应分析目标是否客观合理、符合高校部门的基本发展情况，判断指标是否能够明确体现项目的完成情况；支出分配评价层面，可以从高校的基本活动支出范畴，即教学活动、科研活动支出两个层面思考。故提取了绩效目标合理性、预算指标明晰性、教学活动支出预算执行率、科研活动支出预算执行率四个指标。（三）预算投入由于预算执行过程的复杂性，预算执行时投入的资金或资源并不能一次转化为产出，也不能一次性实现高校所设定的绩效目标，之间必然存在着转换成其他内容的中间过程。同预算分配中的支出评价类似，预算执行中间过程的绩效评价也可从教育活动支出、科研活动支出两个部分进行。教学活动的中间过程是资金先转化为师资力量、图书馆及相关设备，再通过对师资力量的运用...