中职院校摄影基础教学中应用一体化教学法的实践研究撰写时间：202X年XX月XX日王景浩摘要：近些年来，我国的摄影教育快速的发展，对于专业的摄影人才的需求量不断的增加。然而，当前我国中职院校摄影基础教学中存在着许多方面的问题，影响了摄影人才的培养质量。基于此，新形势下，应当大力创新中职院校摄影基础教学方式，其中，一体化教学法的应用，很好的解决摄影基础教学中问题，保证了教学质量与效果。论文从中职院校摄影基础教学现状入手，探讨了一体化教学方式在摄影基础教学中的应用策略，以供参考与借鉴。关键词：中职院校;摄影基础教学;一体化教学法;实践中图分类号：G712.0文献标识码：A文章编号：15-5312（2021）33-0191-03一、引言所谓一体化教学法，指的是根据社会发展的需要，结合学习者的学习要求，通过工作任务的开展，实现对学生的综合能力培养的一种教学模式。一体化教学模式不同于传统落后的灌输式教学，其最大的特点是注重对学生实践能力的培养，改变以往单纯说教的教学局面，将其应用于中职院校摄影基础教学中具有重要意义，一方面可以实现对学生的艺术表现技能与理论素养培养，另一方面推进中职院校摄影基础教学质量的提升。二、摄影基础的教学目的与教学要求在社会进步与科学技术快速发展的背景下，数码成像技术更加的成熟与完善，促进了摄影艺术和科技的融合。基于信息时代背景下，计算机技术的运用更加广泛，在信息传播环节中摄影所具有的作用凸现出来。因此，在新时期，加强对中职摄影基础教学的改革，注重一体化教学方式的应用有着深远的意义。（一）教学目的摄影既是一门艺术，也是一门科学，更是现代化社会重要的信息传播方式，目前人们生产生活中随处可以见到摄影的影子，摄影技术的应用给人们带来许多的便利，我国对专业的摄影人才需求量较大，正因如此，越来越多的中职院校开设了摄影基础课程，通过在教学中通过讲解影响技术与艺术等内容，使学生掌握基本的摄影技能技巧，提高学生的艺术修养与创新能力。除此之外，在摄影基础课程中，教师会向学生讲解现代摄影工具的使用方式，让学生掌握摄影构图技巧等，使学生可以灵活的运用摄影技能技巧完成摄影创作。（二）教学要求在摄影基础课程教学之中，按照教学大纲的要求，教学内容涉及到摄影历史、摄影流派以及著名摄影家及其代表作品等，这些都是教师在课堂教学中要重点讲解的关于摄影的理论知识。教师除了要开展理论教学之外，还应当开展实践教学活动，通过多媒体技术的应用，强化学生对各种相机以及附件原理与构成的认识。除此之外，为了帮助学生更好的理解摄影构图概念，并使学生掌握构图方式，教师应当给予学生必要的拍摄指导，引导学生正确处理被摄物中各个元素的关系，并做好取舍与协调，巧妙的利用构图技巧，从而使照片更具有美感。三、中职院校摄影基础教学中存在的主要问题（一）教材与时代严重脱节通过分析中职院校摄影基础课程教材内容可以知道，教学内容以胶片摄影以及胶片相机为主，落后的教学内容与时代发展相脱节。在摄影实践教学过程之中采用滞后于社会发展的摄影器材与设备等，导致所培养的摄影人才与社会发展的需要不对接。（二）缺乏先进的数码器材摄影基础课程教学的顺利进行要以充足的资金为基础，然而，由于中职院校缺乏足够的资金，不能够及时的引进先进的摄影器材，目前中职摄影基础教学中码相机数量不足，无法满足摄影教育的需要。在讲解光学理论时，由于缺乏足够的器材，导致教学质量无法提升。（三）落后的教学内容与方法由于实践条件不足，在摄影基础教学中，中职院校主要采用传统的教学方式，教学活动局限于课堂之内，教学内容方面的摄影理论有待提高，主要按照摄影概论—摄影器材—摄影技术—摄影构图的顺利进行。而在新时期下，摄影器材价格并不高，数码摄影在安全以及通信等领域有着诸多的应用，传統教学方式已经无法满足新时期摄影基础教学的需要。（四）教师队伍建设有待加强教师作为摄影基础教学的实施主体，其个人的专业水平与综合素质高低直接关系着教学质量与效果。然而，从目前中职院校摄影基础教学队伍来看，主要由应届大学生毕业生组成，这部分人的特点是经...