解析新课标背景下的体育课备课策暁【摘要】备课是上好课的前提，新课程标准下的体育课备课不是对传统课堂模式下备课的颠覆，而是在此基础上的发展和提升。【关键词】新课程体育课备课【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2014)01-0157-01新课程标准是经过实践证明的科学的课堂模式，近年来我校大力推进并取得了很大成效，而完善的备课是保证此课堂模式有效实施的笫一步。体育课有其特殊性，根据体育学科的特点，就课前备课方面谈谈笔者的看法。一备课中存在的问题很多体育教师不重视体育课的课前备课，把备课当成一种形式、一种任务，盲目套用格式，有的甚至把备课当成是填满教案本上的空格。因此照搬照抄，抄原來的教案，按照以往的方式上课。单兵作战，缺乏合作意识。很多体育老师在备课时习惯单独备课，闭门造车，不善于与其他老师共同探讨自己的构思。二备好课的四部曲备好课是上好课的基础，如果没有课前高质量的备课，任何高质量的课堂教学也是空谈。笔者认为备好课要坚持四部曲。1•个人钻研，形成草案备课要解读教材，解读课程标准。反复阅读（教材、课程标准、教参）,查阅资料（报纸杂志、网络等丰富教学资源），刻苦钻研，深刻思考（全面理解科学领会教学内容）。备课的源头是教材，解读教材、钻研教材、理解教材是最基础的备课。对教材要精读、反复读、交叉渡、带着问题读,只有这样才能把握教材的实质内涵。通过解读教材达到以下要求：全|何准确把握教学目标，准确把握教学重点、难点、易犯的错误，探索寻找破解难点的钥匙，构思并形成清晰的教学思路。在备课时也要根据学生实际精选练习方法、精编组织形式精心构思，保证课堂教学内容的可操作性。2.集体备课依据自己的草案，发表个人见解，达到相互启发，资源共亨，共同提高。体育学科组每位体育老师擅长的项目都不同，所积累的教学经验不同,而每位老师対自己所专项H的动作要领把握要更加准确，示范更加标准，重难点的把握比较精确，所积累的教学方法也更加丰富。所以集体备课是每位老师积累经验实现自我提高最快最有效的途径。那么如何有效利用资源，集思广益，保证集体备课的实效性呢？第一，集体备课一人主讲，其他补充，主讲人讲完后再补充，针对教学设计、流程、教学中使用的方法，包括组织形式、队伍如何调动、安全教育及育人功能怎么实现等。第二，然后有轻重地讨论，对达成共识的少讨论，不同之处多讨论。讨论过程中，主持人思路清晰，要突出重点。集体备课对原来的东西进行讨论，就一定要有一个修改补充，取舍完善的过程。第三，每一次集体备课不能讨论太多内容。太多、太杂难以突出重点问题难以保证关键问题的解决。针对主讲人的草案，大家对他的教学安排、教学方法、手段、组织形式都存在异议，那么就应重点抓住一两个点进行讨论。如主讲人草案中安排的体能练习内容是否合理，是否和本节课内容有联系；练习时间和练习量的安排是否正好，具体应练习多少次，间歇时间多久练习效果更好；练习的组织形式是四列横队还是八路纵队更便于教师指挥和队伍调动；老师的站位、指导怎样更加合适等，通过讨论解决问题。第四，必须要保证在第一步个人一次备课的前提下进行。特别对于工作年限比较少的老师，借鉴经验是比较快捷的方法，没有经过钻研探索就照搬照抄对教师口身成长不利。3.个人二次备课有了草案，有了集体备课的借鉴，再对教材、课标的认识与理解，结合自身的教学风格、个性特长，形成具冇个性特色的方案。每位老师都冇自己的特长，有的老师体型健美，示范姿态好，肢体语言丰富，善丁•吸引学生眼球；有的老师语言幽默，善于调动学生积极性；有的老师口令好，思路清晰，善于帮助学生集中注意力。利用好自己的特长，取长补短，完善备课。4.个人三次备课这一步也叫做“放电影”。在上课之前静下心，把上课的思路再理一遍，上课的各个程序在脑海里一一呈现，把可能会遇到的问题和处理方法再次想一遍，从第一句话到最后一句，第一个动作到最后一个动作，怎么说、怎么做，用怎样的语气和神态说，耍做到一丝不苟。综合以上四个步骤，把备课备到精，上课做到高效，一切从实际出发,真正做到有备而...