2010．10(上旬刊)“．一。．、：j；<Bstyle='color:black;background-color:#ffff66'>浅谈</B>“Flash动画"课程教学改革宋玲(安徽蚌埠机电技师学院安徽??蚌埠233010)中图分类号：G712文献标识码：A曩F蔫’鼍譬鼍秽鹣?鹫霄鞫獬鹭绣襞擎襞襞翼甲譬霄'法和项目教学法。为了培养学生的灵活运用能力和自主创款学校F1ash动画课程的教学方法进行了分析，并提出了禧新能力，在整个教学过程中，老师可以根据需要适当地布置鎏的改进措施，结合教学实践概述其重要意义。毒一些有条件的任务让学生完成，用以培养学生分析问题、解嬖关键词Flash动画决问题的能力，此时可以采用项目教学法、任务驱动法、自教学方法学习兴趣个性麓主探究法。为了更好地完成教学任务、达到预期的教学效l‘b。《錾童10度≮，t＆鹫蕊i曲．如l‘叠．注．；‘矗起萄砧。盗酗．奎‘z曲警蕾≥I酱jI叠蕾Ij罐果，在实际教学过程中，这几种教学方法的运用有时是相互结合、相互渗透的。Flash自1993年首次推出以来，就以其功能强大、简单易学、操作方便、生成影片文件小、适于网络传输和交互性2创新Flash动画课程教学方法强等优点备受广大用户推崇，现已广泛应用于互联网、多媒2．1利用视觉效果，激发学习兴趣体演示及游戏软件制作等众多领域，成为主流的动画制作2．1．1注重引入第一次课，刺激学生的学习欲望软件。因此，许多中等职业学校都将Flash动画作为计算机俗话说：“兴趣是最好的老师。”要想让学生学好学活专业的专业课程来设置。那么如何针对中职学生的特点，Rash动画这门新课，老师的首要任务是在上Rash的第一创造性地选择、运用适当的教学方法，使学生短时间内学好次课时能激发学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性和Flash动曲．是教学的关键。笔者将结合自身的教学实践。谈主动性。当学生面对这门既陌生又好奇的课程时，老师可以谈Flash动画课程教学的一些看法和建议。在第一次课讲课之前首先让学生观看各种各样的动画实1Flash动画课程的教学现状分析例，有自己精心设计的由简单到复杂的动画实例，如物体的1)改革现行教材移动、图形形状的改变、文字特效、雪花效果、雷达扫描效Rash动画课程的教材多种多样，但真正适合中职院校果、激光绘图效果、电子贺卡等，有从网上下载的Rash视频学生使用的好教材却不多。目前，Flash动画课程的教材大体教程，有历届学生的优秀作品等。让学生欣赏这些Flash作上分为两类：一类是以系统介绍基础知识为主，以少量且非品，并适时提问：“这些动画好看吗?”学生们被这些精美的常简单的例题为辅；一类是以案例为主，很少涉及或干脆不动画所吸引，因此他们的回答都是肯定的。“想亲手制作这再讲解基本知识。由此可见，这两类教材各有其优缺点。为些动画作品吗?”学生们会面露难色：“想是想，但怎样才能了能让学生更好地掌握基础知识，并能更快地将其运用到制作出这样的动画呢?”此时可以告诉他们这些作品的出实践中来，这就需要老师对教材进行二次改革。要求老师不处，并告诉他们只要我们学好Flash动画这门课程就能够创仅要吃透教材，而且要对所用教材进行补充完善，更重要的作出这样的动画，甚至比这更美观更有意义的作品。同学们是要将课本知识转化成一个个生动有趣的实例来吸引学生非常兴奋，由此对这门课程产生了浓厚的兴趣，同时也会产的注意，培养学生对课程知识强烈的接受欲望，从而增强学生立刻创作的欲望。趁着学生的兴致很高，及时引入Flash的基础知识，讲解Flash的特点及功能；认识Flash的工作界生的学习兴趣，提高教学效果。面；理解场景、舞台、时间轴、工具箱、面板等的概念及作用。2)突破单一教法然后以制作小球运动的动I画实例来总结本次的教学内容，传统的Rash动画课程的授课方法一般为“提出知识点――解释知识点――应用举例”这种单一的教学方法只要求学生完成该实例。同学们都非常认真地听讲，积极主动重视了知识点的讲解。却忽视了这门课程应用性强的特点。地完成实例的制作，于是本次课的教学内容便轻松愉快地因此，在Flash动画教学中应该根据它的课程特点、教学内完成了，而且教学效果非常好，更重要的是激发了学生对容等实际情况，采用案例教学法、知识迁...