信息技术与小学数学教学【小议信息技术在小学数学教学中的应用】汇报人：xxx..信息技术与小学数学教学【小议信息技术在小学数学教学中的应用】2019-07-18摘要教学中信息技术的应用，给教学的改革与发展带来新的变化，有效拓展了教学手段，大大增强了教学效果。但是，信息技术的应用也存在很多不足之处，信息技术手段的使用过程中还存在许多误区，没有真正发挥先进教育技术在教学中的作用，很多问题还有待探讨，很多工作还有待完善。关键词信息技术；小学数学教学；传统教学工具中图分类号：G623.5文献标识码：B文章编号：1671-489X(2012)25-0030-02随着信息技术在社会生产生活中的广泛应用，这一先进技术也逐渐走进课堂，成为教师教学的有效手段。教学中信息技术的应用，给教学的改革与发展带来新的变化，有效拓展了教学手段，大大增强了教学效果。但是也应清醒地认识到，在当前教学实践中，信息技术的应用也存在很多不足之处，信息技术手段的使用过程中还存在许多误区，没有将先进教育技术在教学中的优点真正发挥出来，很多问题还有待探讨，很多工作还有待完善。影响信息技术在教学中应用的原因有很多，主要表现在：硬件设施数量有限，从客观上限制了教师的使用频率，使得有的教师即使有应用信息技术装备进行教学的想法，却也只能空想，无能为力；部分教师在设备的使用上还不够熟练，有些教师在使用的过程中要请他人帮助制作课件，还有的教师在课件的制作过程中要花费很大的工夫，间接影响到教师使用现代技术装备的频率；有的教师在运用信息技术进行辅助教学时，缺少正确的方法，达不到预期的效果。目前，教育部门已经开始对教师进行各式各样的培训，但集中培训以向教师传授基础知识为主，很多具体的方法和技巧需要在教学中不断地探索、发现、交流和提高。笔者结合实际，主要从教师在教学中如何正确、有效地使用信息技术手段辅助教学进行思考。1教学中信息技术的使用要真正有效在利用信息技术装备上课之前，教师应清楚什么教学内容采用多媒体教学会提高课堂效率根据教学需求，考虑好何时用、怎样用才能真正增强学习效果。在小学数学学科的教学中，采用多媒体教学演示，可让学生对空间位置、方向与几何图形初步知识等有更加直观的印象；而在学习有关公式推导、数量关系分析等知识时，多媒体课件则能帮助学生更加深刻地理解公式推导过程、数量关系的分析方法；在进行有关计算的练习、初等数论的概念教学时，采用多媒体教学虽然会更方便，但如果用传统的教学工具也不会影响教学效果。有了这样的考虑，教师在教学中就可以根据教学内容，有针对性地使用多媒体。如在学习四边形这一课时，可充分利用多媒体进行四边形的展示与演变，长方形变成正方形，再变成平行四边形，等等。学生在观看图形演变的过程中会对几何图像有直观的了解，并更好地认识各种四边形之间的相互关系和特点，能有效增强教学效果另外，在利用信息技术进行教学的活动中，教师的教学设计能力是核心。教师一定要掌握好应用多媒体的有效时机，明白怎样运用能起到突破难点、突出重点的作用，如何做能更好地促进师生互动、及时反馈，做到适时巧用，使多媒体手段真正促进课堂教学，增强教学效果。如在统计的学习中，笔者用录像机录下一个路口在某一段时间内车辆通过情况，并利用信息技术处理成一个课件，模仿现场进行统计，还能通过回放对不确切的数据进行重新统计，让学生准确地掌握统计的方法。这就提供了模拟现场，避免了学生自己去路口统计的不安全因素。在教学中，教师应充分发挥主导作用，将信息技术的应用作为教学的有益补充手段。2在技术的应用中要突出数学元素，避免非数学元素对学生的干扰信息技术在课堂中应用的最大优势是：多媒体集声音、图像于一体，能够有效创设教学情境，将数学知识生活化，极大地吸引学生眼球，激发他们的学习兴趣。但并不是所有的内容都适合制作成课件搬上课堂，教师在教学中应注意根据教学需要设计符合教学实际的课件，不要只求课件的趣味性，而忽视与教学内容的联系，避免学生只被动画中的非数学元素所吸引，浪费课堂的宝贵时间。这样非但起不到提高教学效率的效果，反而妨碍教学目标的...