网络环境下高校思政教学中“网络空间”的拓展：G642文献标志码：A：1002-2589（2015）26-0193-02我国互联网使用群体主要为青年学生，尤其高校学生，网络对其“心理、价值、道德、行为”的模式、发展及理念的形成皆产生巨大影响，当然，受网络开放式信息作用，正、负影响并存。党中央颁布的《关于进一步加强与改进大学生思想政治教育的意见》内指出：“各类网站需牢牢把握正确方向，主动承担社会责任，积极开发教育资源，开展多样化的网络思想政治教育模式”。故此，网络环境下对高校思政教育提出严峻考验。高校思政教育工作者如何充分利用网络平台，发挥网络功效，切实抓好思政教学工作，努力拓展高校思政教育“网络空间”，为当下高校思政教育工作者们需迫切探索及解决的新课题。一、网络发展对高校思政教育及学生的影响具“全球、开放、自由性”特点的网络，对社会政治、经济、科技、文化等产生巨大影响。凭其快速的信息传播“覆盖全球”。网络“传播迅捷、知识丰富、参与及时”等特点，为高校学生获取信息与知识的重要路径。网络“综合、创造性”带给学生巨大的吸引力与新奇感，其“图、文、声、像”综合模式给高校思政教育工作提供了丰富的内容与模式，在网络环境下的空间里，无限地强化了思想政教育的效能。网络的“隐蔽、虚拟性”为学生给予平等、自由的虚拟学习空间。学生们在网上得以无所顾忌地真心平等交流，这对于从事德育工作的教师而言，是和学生全方位沟通、了解学生思想的最佳途径，进而对学生思想展开针对性的正面引导。网络所具有的交互特质，让学生们可同时和几位教师展开交流互动。如此，“思想互动频率与教育效能”获得极大提升。亦因网络的隐蔽性，某些在生活里能够恪守道德规范的学生，一入网络便放纵自己，放松了对自己的约束力，做出一些有悖道德的虚拟行为。网络即有积极作用的一面，亦存有“暴力、色情”的一面。网络上不同的“思想观点、文化、世界观、价值观”，加之各种势力于网络环境争夺中的白热化态势，导致高校生辨别是非、真伪的难度加大，对其思想、价值观、世界观产生影响。这便要求高校教师，针对网络环境特点，针对性的展开高校思政教育工作的“网络空间”拓展，抵消网络所带给学生的各种不良信息，降低对学生的不良影响。这无形中加大了高校思政工作的难度，给思政教育工作者提出新的“机遇与挑战”。二、网络环境下高校思政教育工作的重要导向高校思政教育的“网络工作”为新生事物，受网络“国际、交互、匿名、边缘、开放”性等特点影响，增加了高校思政教育工作的难度。相关专家指出，于网络化发展新趋势下，高校思政教育的“网络工作”发展务必以下列四个结合为导向：即“正确引导与调查研究、文化熏陶与顺应规律、互动交流与主动灌输、保持优势与有效融合”等四个有机结合，须为当下高校思政教育“网络工作”遵循的重要原则。思政教育工作者，需遵循“四个结合”，方可通过网络传媒得以“主动、迅捷、创造性”地对“校园与网上”的舆论给予充分的影响，引导高校学生顺应网络发展要求，树立正确的“人生观、世界观与价值观”，只有树立正确的“三观”，才能促进学生健康成长，顺应时代发展推动学校教育变革，为社会经济建设输送优秀人才。在四个有机结合基础上，方可充分挖掘网络教育功效，充分扩展思政教育在“网络工作”中的阵地，让高校思政教育工作顺应新形势，推动高校思政教育工作可持续长久发展。三、高校思政教学中拓展“网络空间”的具体措施1.高校思政采取“QQ群”教育手段。腾讯QQ为基于Internet即时通信的（IM）软件，其主要功能有：“在线聊天、视频电话、语音视频、自定义图片的发送与接收、文件在线传输与离线传输、QQ邮箱、网络硬盘、共享文件”等。“QQ群”主要为一定数量的QQ用户提供稳定的“公共聊天室”，为腾讯QQ的附加服务。QQ群内的成员可彼此通过“语音、文字、视频”等手段进行信息交流与沟通。故此，可充分利用大学生们喜爱的QQ交流的生活方式，创设大学班级QQ群，即能够充分利用网络所带给来的人际交往特点及QQ的各种特质，将QQ群转成高校思政治教学的有效手段，最大化地拓展“班级建设与思政教学”的空间。...