2022小学语文教学示范课教案5篇教学取得成功，提高教学质量包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握;为了大家学习方便，笔者特地准备了小学语文教学示范课教案5篇，希望可以帮助大家，欢迎借鉴学习!小学语文教学示范课教案1【教学目标】：1.认识13个生字，其中会写“今、礼、主、意、纸、晚、摸”7个字，认识偏旁“礻”2.正确流利地朗读课文，背诵课文。3.初步学习“把字句”，懂得自己的成长离不开妈妈的辛勤培养。【教学重点】：会写7个生字，朗读、背诵课文。【教学难点】：体会“我”画的画和妈妈说的话的含义。【教学用具】：电脑课件，生字卡片，制作多个“智慧星”奖品。【教学过程】：第一课时一、创设情境，导入新课1.小朋友们，这节课老师首先请大家欣赏一首我们十分熟悉的歌曲。(课件播放歌曲《生日快乐》，师生共同拍手、唱歌)2.你们知道这首歌曲的歌名吗?在什么时候我们能听到这首歌?3.今天是谁过生日呢?4.教师揭示课题，板书课题。指导读“生日”齐读课题。二、初读课文，整体感悟1.妈妈过生日这天发生了什么事呢?请小朋友们借助拼音，自由地、轻声地朗读课文。2.学生自由读课文。3.读完课文，你知道了什么?4.小朋友们真会学习!下面请大家对照生字表画记课文中的生字。三、认读生字，巩固音形1.课件出示本课生字(先出现“小问号”画外音，邀请孩子们读生字，然后出现本课所有要认的生字)。2.学生自由读生字后，教师指导。(1)你觉得这些生字宝宝当中，哪个最难读，最容易读象牙?哪位小老师给大家提个醒(指名说)。(学生发言时教师相机出示生字，指导读。重点引导读准“晚”“婶”“院”的读音)(2)齐读生字。(出示所有要认的生字，去掉拼音)问：你还会读吗?先自己试试，然后请小组长拿出生字卡片，在组内抽读生字，读对了夸夸他，读错了帮帮他。比比哪个小组合作得!(小朋友先组内练读，教师再我形式抽读生字卡片)3.出示要求会写的7个生字。师：仔细看看这些生字宝宝，你发现了什么?(鼓励孩子们认真观察，发现生字字形的特点，根据学生的发现相机指导分析字形，体现课堂的灵活性，学生的主体性)重点指导：(1)今、礼、纸、晚这几个字都不要多一点。(2)形近字比较：今——令主——玉晚——免(3)扩词训练：主()()()纸()()()4.指导书写。(1)这一课要会写7个字，请认真看看课后的描红练习，自己学写“今”字和“主”字，想想把这两个字写好有什么小窍门儿。(如：看清字形，看清楚每个笔画的位置，特别留意哪笔写在横中线、竖中线上;注意写字的姿势等)(2)教师范写。礼：左边“示字旁”的字法，右边“竖弯钩”所占的位置。意：上中下结构，“立”“日”都果写得扁扁的。纸：注意“氏“的写法，跟着书空，撇、竖提、横、斜钩。晚：左窄右宽，右边不要写成“兔”字。摸：指导“莫”。(3)都会写了吗?请在书上把这些这写一写，注意写字的姿势。5.在展示台反馈交流学生写的字，评一评。第二课时一、复习生字，自读课文1.采用多种形式认读生字、新词。(指名读、开火车读、小老师带读、男女生比赛读……)今天礼物主意白纸晚上摸头邻居大婶院子浇水祝福2.再读课文。小朋友，生字宝宝回到课文中去了，采用你喜欢的方式读读课文(例如同桌合作读，一人一节轮着读，加工能力动作表演读)。二、以读代讲，读中感悟1.指名三人分别读课文的第1、2、3自然段。2.学习第1自然段。(指导读带“?”的句子)(1)妈妈生日这天，“我”在想什么?(“我”在想，送什么礼物给妈妈呢?板书：妈妈我)(2)指导读“今天是妈妈的生日，送什么礼物给她呢?3.学习第2、3自然段。(指导读带“!”、带双引号的句子)(1)指导读“啊!有主意了。”(指名读、小组读、齐读)(2)“主意”是什么意思?“我”想了个什么主意呢?(3)指导读两个带双引号的句子：我找到一张雪白的纸，画上妈妈给小树浇水的图画，再写上一行字：“祝妈妈生日快乐!”妈妈看了，摸摸我的头，说：“我的小树长大了!”(教师范读、指名读、师生配合读、学生邀请读……)4.思考，讨论：我送给妈妈的礼物是什么?妈妈说的“我的小树”是指谁?“我”和“小树”有什么联系?(相机板书：浇...