教研公开课中国石拱桥听课评课稿

教研公开课《中国石拱桥》听课评课稿今天有幸聆听了刘璇老师的《中国石拱桥》一课,感受颇深,获益不少。在她的教学中有以下几点让我印象颇深。下面还有我一点点浅薄的意见:课堂上,刘老师首先让大家熟悉石拱桥的外形,弯弯的像一条彩虹。这样的导入,既开阔了学生的思路,也让学生在头脑中,把这条优雅的弧线和美好的事物连接在一起,在感性上体会品味说明文语言的准确性和周密性。从而了解我国桥梁建设所取得的光辉成就,激发学生对祖国文化的自豪感和对聪明辛勤的劳动人民的热爱之情。《中国石拱桥》是一篇事物说明文,刘老师通过介绍中国石拱桥的特点及光辉成就,让学生明白“赵州桥”和“卢沟桥”是我国石拱桥的杰出代表,在设计、施工上的伟大创造和高超的技术水平,是我国劳动人民智慧和创造力的结晶,显示着我国劳动人民的勤劳勇敢和卓越才能。作为初二学生刚接触说明文,刘老师在正式学习课文之前,先作好说明文入门的指导工作,带领学生熟悉有关说明文的一些知识。包括:①说明文的三要素(说明对象、说明方法、说明顺序)、②说明文的分类、(事理说明文、事物说明文、科学小品文)、③说明文语言的特点(准确、周密)、④说明的方法(举例子、列数据、打比方、下定义、作诠释、分类别、作比较、摹状貌、画图表、引资料)等。在讲解过程中,刘老师重点强调了阅读和写作说明文要抓住被说明事物的特征,也就是这一事物区别于其它事物的标志。通过小组讨论,让学生找出卢沟桥的说明顺序和说明方法,这样不但锻炼学生发现问题、解决问题的能力,而且能巩固所学的新知识。在分析课文时,刘老师从说明方法、说明语言入手,让学生推选代表讲解:这篇说明文综合运用了多种说明方法,但主要运用的说明方法是举例子和列数字。如“赵州桥非常雄伟,全长五十点八二米,两端宽九点六米,中部略窄,宽九米。”有时用约数,赵州桥“修建于公元605年左右,到现在已经一千三百多年了,还保持着原来的雄姿”。石拱桥“能几十年几百年甚至上千年雄跨在江河之上”。通过讲解,让学生真正学会运用“公式”去分析问题。刘老师讲的这节课,用启发、诱导的教学方法,让学生进入主动探求知识的过程,培养独立思考的能力,激发学生的兴趣,最大限度的调动学生学习的积极性。这样做可让学生自读自思,把握说明对象的特征,领会说明文文体的特点,化枯燥为生动,变死寂为灵动,从而提高说明文的课堂教学效率。以上都是我个人不成熟的一些看法,如有什么不到之处请大家指正。2020年12月

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