浅析家庭教育因素对孩子成长的影响乔珍贾钢涛（陕西科技大学，陕西西安）摘要：通过对家庭教育溯源，揭示家庭教育对孩子成长的重要性，强调父母在家庭教育中的特殊意义，在此基础上，树立正确的家庭教育观。关键词：家庭教育；影响；对策：G636文献识别码：A家庭教育是孩子教育中最基础一环，在孩子成长过程中具有十分重要地位。无论是学校教育还是社会教育，都不能完全替代家庭教育。因此，扬弃中国传统家庭教育优秀观念，借鉴国内外家庭教育成功经验，探寻适合中国特色家庭教育观就十分重要。一、家庭教育内涵重视家庭教育是我国教育优秀传统。早在《周易》中就记载：“家人，女正位乎内，男正位乎外。男女正，天地之大义也。家人有严君焉，父母之谓也。父父、子子、兄兄、弟弟、夫夫、妇妇，而家道正。正家，而天下定矣。”强调治国与治家的内在统一性。[1]孔子则进一步指出：“不爱其亲而爱他人者，悖德；不敬其亲，而敬他人者，谓之悖礼。以顺则逆，民无则焉，不在于善而皆在于凶。德虽得之，君子不贵也。故欲爱其身，而弃其家族，乌在其能爱身也？”[2]可见，“正家而天下定，治国必先治其家，治家必先礼为先”。这些都充分说明，在我国古代的思想家中，家庭教育被置于基础教育的地位。司马光在《家范》（卷二）中就列举了历代治家的正反两方面的实例，说：“为人祖者，莫不忍利其后，果能利之者，鲜矣。”[3]这说明用道义而不是用财帛更能获得较好的教育效果，反之，则受其害。故“舜自侧微积德至于为帝，子孙保之，享国百世而不绝，周自后稷，公刘、太王、文王、王季积德累功，至武王而有天下”。[4]这些不仅仅说明了家庭教育对于人类的繁衍进步是很重要的，也更为我们以后进行良好的家庭教育指明了方向。当代西方国家很注重胎教，但其实这在我国周代就已经开始重视了，他们把胎教与子孙的幼年教育相结合，与人类的进步相联系，要求“青出于蓝而胜于蓝”。“因大任之娠文王也，目不示恶色，耳不听淫声，口不出傲言，文王生而名圣，猝为母亲。君子谓大任能胎教。”[5]（《家范》卷二）这不仅仅说明了家庭教育的起源阶段，也以家庭教育的方法告诉我们凡事从小做起。孟母教子三迁，更是中国家庭教育典范。由此可知，所谓的家庭教育就是指长辈们对子孙的指导和约束，从而在子孙身上形成了一种较为完整的人格并为其成长奠定良好的基础教育。显然，家庭教育与学校教育、社会教育具有本质的却别。家庭教育一方面是以亲情为基础的教育，另一方又是一种不拘泥于任何一种教育形式的教育，只要把双方结合起来，不管时间的长短，都是一种教育方式，无论有没有说教，有没有逻辑上的表达，都应该属于家庭教育的范畴。这就是家庭教育的自然属性。自古以来，我国家庭教育具有十分丰富的传统经验。它是以人格为教育的根本，主张关心教育，注重培养健全人格。学校教育和社会教育则相应具有明确的指向。二、家庭教育对孩子的积极影响身教重于言教。家庭教育对孩子影响是直接的，尤其是对孩子人格形成和心智发展具有十分重要的作用。（一）家庭教育方式对孩子人格的积极影响家庭被称为“创造人类健康人格的工厂”。孩子的人格健康，不仅关系到儿童身体的正常发育，而且，决定着其今后的人生走向。家庭环境和父母的教养方式对孩子健康人格的发展作用是巨大的。民主、和谐的家庭气氛有助于孩子健康成长，反之，则会对孩子身心发展产生消极的影响。父母之间的互相呵护、父母对长辈的孝悌；这些都对孩子成长都具有潜移默化的影响。发挥家庭教育的积极作用，保证孩子人格健康发展主要有三个方面：第一、尊重孩子自尊心和增强孩子的自信心。家长要学会洞察儿童内心世界，要用商量、引导、激励的语气和孩子交流，要多站在孩子的角度去考虑，而不是将自己的意志强加给孩子。第二、培养孩子生活的独立性。现阶段的家庭，多数是独生子女，由于父母的过度保护，大多数孩子缺乏生活自理能力。这样，不仅直接影响孩子的健康，也不利于孩子良好生活习惯和行为的养成。第三、培养孩子的民主意识。民主型的教养方式会使孩子产生独立、亲切、协作、沟通等良好的个性品质。（二）家庭教育环境对孩子身心健康的积极...