以优良的师德，提升高职高专的专业教学工作水平王世荣【Summary】本文从如何完成教师自身综合修养的提高，强化教师师德自我养成的重要性作为立足点，论述了一名专业课程教师所具备的良好师德对高职高专教育事业所带来的潜移默化的影响。以倡导各位正在从事或即将走向该岗位的教师，能够从根本上强化专心一意地为专业教学工作服务的意识，逐步提高高职高专院校的专业教学工作水平。【Key】高职高专师德专业教学教学技能作为一名高职高专院校的一线教学岗位上的专业课教师，无论是从思想上，还是从行动上，都要提高自身的精神境界，时刻要履行“立德树人，教书育人”的神圣使命，以便于高质量地完成培养高技能专业人才的教育教学工作，其中有一个重要的前提，就是必须有高尚的师德。1.师德的成因与教师职业素养的深度融合，是专业教师的立身之本师道就是对教师职业本质和职责的认识和把握。高职院校教师是否忠于职守，能否将自己的全部知识和才能奉献给高职教育事业，首先取决于他对师道感悟程度。只有悟得师道，才能提升思想境界，才能拥有崇高的精神追求，才能产生自觉的教育信仰，矢志不渝地将教育作为安身立命的终身行为。如何传道授业解惑，是摆在我们面前的首要任务，这就要求教师始终如一地做到：一要言传手教，通过语言、讲授，演练、采用现代教学手段，利用多种教学载体和场所，熟练地向学生传授专业知识和专业基本技能：二要身教示范，教师本身具有高尚的道德、信念、情感、意志和行为，对学生的世界观、人生观、价值观的形成和完善起着潜移默化的塑造作用。“桃李不言.下自成蹊”，榜样力量是无穷的。2.养成良好的师德是教师承载高职教育发展进步的试金石师德就是教师的职业道德，《高等学校教师职业道德规范》明确规定高职院校教师必须做到“爱国守法、敬业爱生、教书育人、严谨治学、服务社会、为人师表”，这既是现阶段师德的基本内容和基本要求，也是修炼师德的方向。我们要看到师德在学校生活中具有双重影响：一方面，师德对教师的专业行为具有激励、指导和约束作用；另一方面，师德对大学生具有教育作用。师德通过影响教育者的专业行为，从而影响大学生的道德发展。教育者的行为是一种自然而然的身教，对大学生的品德及素质可以起到潜移默化的作用。高职院校教师的文明修养，具有强烈的职业示范性。教育者在一般情况下之所以能够自然而然地实施身教，并不是因为教师天生就是道德教育家，而是教育活动的特殊性使然。3.潜心学习新时代的专业教学理论与教学技能，塑造良好的教学形象教师的岗位技能是指教师从事教育教学工作的能力和水平。它是师德的一个重要载体，没有卓越的教学技能，高尚的师德就难充分发挥。高职院校教师只有拥有广博的知识、超群的智慧、深厚的文化底蕴，才能产生师德感召力。面对新知识、新技术、新成果的不断涌现，专业知识更新周期不断缩短，作为一名高职院校教师更加需要潜心钻研业务知识，不断吸纳学科前沿的新鲜知识与研究成果，拓展自己的知识领域，充实完善自己的知识结构，全面提高业务素养和知识水平，成为爱学习、会学习和终身学习的楷模；更加需要积极参与科研，锐意创新，努力提高自身的科研能力和学术水平，使自己真正成为一名学识渊博、学业精深、学养深厚、实践经验丰富的双师型教师。知识的不断积累和更新是提升师能的基础和保障。教学技能是一名教師的基本功，教师没有高超的教育教学技能如同一只没有点亮的蜡烛，师德的光芒就永远无法发散出来。高职教师要磨练教学技能，就要把尊重传统和大胆创新有机地结合起来，把教育教学的科学性和艺术性高度完整地统一起来。在继承中华民族优秀教育文化和传统的基础上，努力学习和掌握现代教育理论，积极开展教育科学研究，把最新的教育研究成果应用到教学实践中，不断更新教育教学理念，熟练掌握和运用现代教育技术，大胆改革创新教学方式和方法，全面提高理论和实践教学能力和水平。在高职教育教学耕耘中拓宽视野，在高职教育教学实践中磨练师技、升华师艺。习总书记的讲话能我牢固地树立了终身学习，坚定了报效祖国高职教育事业的信心与决心。它就像一盏灯塔，指引我们沿着正确的方向...