独立学院市场营销专业实践教学体系建设探析【摘要】实践教学体系的构建与实施一直是市场营销专业人才培养重点。通过对应届和往届学生以及用人单位的调研，结合独立学院自身特点和牛源特征，以桂林理工大学博文管理学院市场营销专业人才培养为例，探讨以能力培养为导向的多元化专业实践教学体系建设。【关键词】独立学院市场营销专业实践教学体系建设【中图分类号】G【文献标识码】A【文章编号】0450-9889(2015)0600160-03市场营销专业是综合性、应用性非常强的一个专业，最初是以经济学为理论基础发展起来，在发展过程中，又不断吸收和运用现代管理科学、行为科学、统计科学、心理学、社会学、包装学、商标学、广告学等多门学科的理论和方法，形成一门综合性的学科。菲利普?科特勒曾说：“市场营销学是一门建立在经济科学、行为科学和现代管理理论基础上的应用科学。”所以，在市场营销专业人才培养上，一方面，要注意跨学科教育，运用多学科的理论、技术和方法彼此交叉、融合和互补，建立一种包容异议、鼓励创新、保持开放氛围以及灵活机制；另一方面，要构建并不断加强和完善科学有效的实践教学体系，使专业学生在本科四年培养期间，能有效学习和掌握专业工作岗位所需知识和技能，毕业后更好地为区域经济发展服务，为个人发展夯实基础。2012年以来，笔者和桂林理工大学博文管理学院市场营销专业教师团队---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---积极思考，广泛收集资料，与区内外院校的市场营销专业同行交流探讨,并在校内外针对应届、往屈专业学生和社会企业单位开展定期调研活动，收集学生反馈信息和社会企业需求信息，在充分调研讨论的基础上，结合博文学院实际情况，分别在2012年和2013年对市场营销专业人才培养方案进行局部修订，并结合专业人才培养方案实施效果和反馈信息，于2014年对市场营销专业人才培养方案进行了正式修订，现将其中实践教学体系建设及实践情况介绍如下。一、独立学院市场营销专业实践教学现况作为应用性、实践性非常强的市场营销专业人才培养，实践教学体系的构建与实施一直是该专业人才培养方案中的重中Z重，经过多年的探索和实践，目前国内各独立学院普遍采用校内实验室情境模拟练习和校外实训基地顶岗实践相结合的实训模式，为提高专业人才培养质量提供了强有力的支持，取得了良好的效果。但是，在多年市场营销专业教学过程中，笔者仍然发现存在不少问题。（一）缺乏统一思想和科学规划、管理。国内独立学院建立时间不长,大部分独立学院的人才培养方案来源于其•母体院校，其实践教学体系的设置也是如此。加上独立学院的建设资金来源于社会资金而非国家财政性经费，没有公办院校资金充足，所以，大部分独立学院的校内实验室建设从开始就是“头疼医头，脚疼医脚”，根据课程教学需要，缺什么就建设什么，缺乏明确统一的思路和科学规划，导致重复建设情况明显，资源共亨率低。校外实践皋地建设也存在同样的问题，各院系各专业根据自己的教学安排分头建设。有需要的时候，同一院校不同专业可能同时联系一家企业，讣企业接待人员难以理清头绪，甚至出现同批次学生过多而被企业拒绝接待的情况；在没有相关实践教学活动开展的时候，又会出现因为没有固定联系人而疏忽保持维护与企业的合作关系，导致与企业的合作关系中断的事情。---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---(-)教学设计与社会实际需求脱钩。大部分独立学院的人才培养方案來源于其母体院校，所以独立学院身上带有很深的母体院校的烙印，这些烙印是母体院校在多年发展过程中形成的，是基于母体院校自身办学定位、教学资源和师资力量等多因素形成的。而大部分独立学院的办学定位是应用技术型大学，与其母体院校的办学定位存在差界。同时，独立学院的牛源特征、教学设施设备和师资力量等教学资源与母体院校的差异是客观存在的。如果独立学院不根据自身办学定位和办学实际，充分对所服务对象进行调研了解，制订适合自己、有自身特色的人才培养方案，只会使独立学院的人才培养与其所服务的目标需求相悖，使目标用人单位...