新时代国家安全意识培育：问题与对策摘要：新时代要求高中生牢固树立总体国家安全观，筑牢国家安全防线。思政课是培育高中生国家安全意识的主渠道。利用高中思政课进行国家安全意识培育是贯彻落实党和国家关于加强国家安全教育文件精神的必然要求。调查发现，当前高中思政课国家安全意识培育存在培育内容分散、培育方式单一、评价方式陈旧、培育效果不佳等问题。鉴于此，要提升教师专业素养，抓住国家安全意识培育的关键点；深研教学内容，找准国家安全意识培育的切入点；创新教学方法，把握国家安全意识培育的着力点；搭建实践平台，夯实国家安全意识培育的落脚点；优化教学评价，打造国家安全意识培育的支撑点，以期提升高中思政课国家安全意识培育实效。关键词：高中思政课国家安全意识培育政治认同国家安全是民生幸福的重要基石。习近平总书记在党的二十大报告中指出：“必须坚定不移贯彻总体国家安全观，把维护国家安全贯穿党和国家工作各方面全过程。”高中生是维护国家安全的重要力量，然而成长于和平年代的高中生，由于没有经历过战争与动荡环境所带来的不安与痛苦，国家安全意识普遍淡薄。“青年强，则国家强。全党要把青年工作作为战略性工作来抓，培养有理想、敢担当、能吃苦、肯奋斗的新时代好青年。”为此，加强高中生国家安全意识培育，将其培养成能够担当民族复兴大任的时代新人迫在眉睫。思政课是培育高中生国家安全意识的主渠道，利用思政课---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---培育高中生国家安全意识重要且必要。新时代高中思政课国家安全意识培育主要包括培育学生的风险意识、防范意识、保密意识和气节意识等在内的国家安全意识教育。为了更好地了解新时代高中思政课国家安全意识培育的现状，“‘大思政’格局下大中小学思政课协同育人机制研究”项目组以调查问卷和访谈的方式对江苏省内几所中学进行调研。调查发现，当前高中思政课国家安全意识培育工作取得了一定的成效：教师越来越重视高中生国家安全意识培育，高中生对维护国家安全态度积极，高中生的爱国情感得到一定的强化。但也存在一些问题：高中思政课国家安全意识培育内容比较分散、方式比较单一、评价方式比较陈旧、效果不佳等。造成这些问题的主要原因有：教师国家安全知识较为匮乏、对国家安全意识教育认识不到位、对教材中国家安全知识内容梳理不够、教学方式比较单一以及应试教育评价环境的不利影响等。鉴于此，本文拟从以下几个方面分析提升高中思政课国家安全意识培育实效性举措。01提升教师素养，抓住国家安全意识培育的关键点在“你的老师在思政课上有进行过国家安全方面的教育吗”的调查中，30.82%的学生表示教师只是偶尔会在课堂上进行国家安全意识教育。在“你认为当前高中思政课国家安全意识培育存在哪些问题”的调查中，30.01%的学生表示教师讲授国家安全的内容较少。另外，调查发现，超50%的教师对总体国家安全观认识不到---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---位，没有形成“大安全”理念，而是将维护国家安全局限于反间谍、保家卫国等方面，对非传统安全教育不够重视。这些都反映出当前部分教师国家安全意识培育专业素养不足。习近平总书记指出，上好思政课，关键在教师，要发挥思政课教师的积极性、主动性和创造性。因此，提升高中思政课国家安全意识培育实效，关键是要提升教师的国家安全意识培育素养。具体来讲，要提升教师的政治道德素养、专业能力素养以及丰富教师的国家安全知识储备。1.提升教师的政治道德素养。近年来，个别教师政治立场不坚定、道德缺位问题屡见报端。“师德师风作为中小学教育的基础性因素，如果出现问题，国家安全教育就会成为无源之水”，培育高中生国家安全意识也就无从谈起。因此，必须加强教师的思想政治和道德教育。一方面，要提升教师的政治素养，使其坚持正确的政治方向，坚定马克思主义和共产主义的理想信念，自觉用习近平新时代中国特色社会主义思想武装头脑、指导实践。另一方面，要提升教师的道德素养，增强其亲和力和感召力，自觉成为学生学习的道德表率...