信息技术环境下如何开展幼儿园音乐活动摘要：计算机网络在当今社会生活的各个颂域扮演着越来越丰富的角色，多媒体以其突出重点、图文并茂、灵活生动、操作简便等优势在幼儿教育中得到广泛的运用，并呈现出生机和活力，也为激发幼儿学习兴趣和求知欲，培养幼儿的学习能力使幼儿在自主合作探索的学习方式中完成知识的获取，运用信息技术辅助幼儿音乐教学，推进了音乐活动教学的改革的深入同时也实现了音乐教育的与时俱进，本文是从充分发挥多媒体技术在幼儿园音乐教学活动中的创新作用；运用多媒体技术进行各种各样的幼儿园音乐活动。来阐述信息技术环境下如何开展幼儿园音乐活动。关键字：信息技术环境；开展；幼儿园音乐活动：G632文献标识码：B：1672-1578(2015)04-0410-01幼儿园音乐活动是教师对幼儿进行音乐能力培养的一种载体。多媒体教学，能集声、像、字、画、动态显示为一体，可以成功的创设所需要的教学情境、激发幼儿兴趣；可以打破时间、空间的限制，弥补幼儿直接经验的不足，具有传统性教学所不具有的特殊优势1.充分发挥信息技术在幼儿园音乐教学活动中的创新作用1.1可以引发学习兴趣。幼儿的注意力具有很大的随意性，不稳定，易受情感支配，很容易分散，多媒体教学直观、形象、生动，符合幼儿的思维特点，因此可以有效地集中幼儿的注意力，引发幼儿的学习兴趣，萌发幼儿探索的欲望。1.2可以促进幼儿理解。多媒体教学可使抽象化为具体，把复杂关系变成简单。它能把自然界中不易观察到的现象清晰地印入幼儿的眼帘，声像结合富有趣味性易于幼儿理解和记忆。2.运用信息技术进行各种各样的幼儿园音乐活动2.1运用信息技术进行幼儿园音乐欣赏教学。大曲，通过提问的方式，了解这首曲子是用哪几种乐器演奏的，然后根据幼儿的回答点击大鼓、锣、铃鼓、二胡、琵琶、笛子、双响梆子等各种乐器的图像，用大屏幕显示，并用鼠标点击，使其发出相应的音色。2.2运用多媒体技术进行幼儿园的音乐歌曲教学音乐活动《小鼓手》，为帮助孩子理解并记住歌词，提高他们意义识记的能力，根据歌词内容设计电脑动画，屏幕上有小朋友做敲鼓动作、有太阳宝宝面带微笑、有花朵在微笑点头、有小鸟在飞来飞去，有效地激发他们用动作来班音乐欣赏活动《金蛇狂舞》，先让幼儿完整欣赏乐表现音乐作品的灵感。2.3运用信息化技术进行幼儿园音乐舞蹈唱歌教学。舞蹈因其具有直观形象的特点，在教学形式上一直以口传身授为主，而多媒体因其具有的优势完全可以成为舞蹈信息的另类载体被引入舞蹈教学中。如模仿狐狸走时，事先让幼儿观看有关狐狸的动画片，让幼儿对狐狸尖嘴、长尾巴的形态特征和狡猾的内心特征有了明确的认识。在模仿时，幼儿很容易地掌握其特征，突出狡猾的性格特征。通过观摩获得对此类舞蹈更全面准确认识，也是对教师个体动作有局限的一种弥补，而且可以拓展幼儿的视野，使之感受优秀作品的艺术魅力，提高幼儿对舞蹈的创造能力。参考文献：[1]周念丽：《学前儿童发展心理学》[2]《多媒体的发展与应用》