提高大学生德育实践教育实效性的策略探析【】针对高校的德育实践教育在高校自身和教育环境方面存在的主要问题进行分析，从德育实践理念、实践目标、实践内容、实践机制、实践方法和德育工作者的素质等方面，提出提高高校大学生德育实践实效性的对策。【关键词】人学生德育实践对策【中图分类号】G641【文献标识码】A【文章编号】2095-3089〔2022〕07-0237-02德育实践是开展思想政治教育的重要途径，是高校思想政治理论课程的补充，已成为高等教育中重要的有机组成局部，对于塑造大学生良好的道德素质和健全的人格具有重要的意义[1]。大学生作为国家未来开展的主力军，不仅仅需要扎实的专业功底，更需具有良好的道德素养。目前，我国高校的德育教育大都以课堂理论教学为主要形式，采用说教式灌输，而思想品德的形成，必须通过实践活动，在实践过程中实现“知、情、意、行〞合一[2]。因此，探究德育实践教育的有效途径，提高德育实践教育的实效性，对于改良高校德育教育方法，提升大学生的思想道德素质，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，改善社会道德风气，构建和谐社会具有重要的现实意义。一、大学生德育实践教育中存在的主要问题虽然近些年来国家对高校大学生德育实践教育工作越来越重视，但由于受学校、环境等多方面的影响，德育实践教育依然存在着一些问题，从而影响德育实践教育的实效性。1.高校方面存在的问题高校是影响大学生成长最为重要的环境，是开展德育实践的重要基地。当前，我国大局部高校在开展德育实践的过程中还存在些问题。〔1〕德育实践理念滞后德育实践理念滞后于时代的开展，目前大局部高校注重理论课程的灌输，而忽略实践育人的作用[3]，再加上受功利性思潮的影响，德育实践活动走形式的居多，收效甚微。〔2〕实践教学设置不合理德育实践教学是高校思想政治理论课堂教学的重要补充和延伸，是思想政治理论课堂教学的必要环节。但不少高校在课程设置上，思想政治课程全是理论课，未将德育实践教学列入教学方案，即使列入教学方案，也不能提供必要的条件开展实践教学，导致实践教学流于形式，无法实施。〔3〕德育实践教学经费缺少保障经费是德育实践活动开展的物质根底，不少高校由于受高校开展和建设资金的缺乏、硬件条件的改善需要大量经费投入等方面的影响，在德育实践教学上的经费无法保障，这必将影响德育实践活动的顺利开展。〔4〕德育实践教育师资队伍力量薄弱当前各大高校德育实践工作很大一局部是由辅导员承当的，但高校里的辅导员本身承当着大量繁琐的学生管理工作，而且辅导员根本上是来自不同专业的高校毕业生，他们本身缺乏深厚的思想政治理论素养和实践工作经验，更何况在高校辅导员的收入相对较低，流动性强，队伍不稳定，必定影响德育实践教育工作的开展与延续。〔5〕缺乏完善的德育实践考核机制大局部高校的德育实践考核在评价内容上过于单一，仅限于学生的校内上课出勤率，不能精确地反映出学生的进步和存在的问题；在考核方式上，采取查看假期社会实践报告的形式，实际上不少学生的社会实践报告都是弄虚作假，根本就没有参加实践活动。2.环境方面的负面影响〔1〕社会大环境的影响随着我国改革开放的深入，国外的社会思潮、文化思潮、价值观念等意识形态也涌入国内，我国传统的艰苦奋斗、勤俭节约、自强不息、乐于奉献等价值观受到了西方享乐主义、拜金主义等观念的冲击[4]。群众传媒、网络、等新兴信息载体的出现，一些庸俗的东西对一局部大学生的思想道德也产生了消极影响，沉迷于网络游戏、一夜成名、急功近利等一些行为和想法也进入了不少学生的内心。〔2〕家庭环境的影响一方面，局部家长重智轻德，弱化了对子女的品德教育；另一方面，现在的大学生大局部是独生子女，父母竭尽可能地为他们创造最好的生活条件，当成温室里的花朵，丧失了“美好的生活靠自己创造〞的人生理想。二、提高大学生德育实践实效性的对策提高大学生德育实践的实效性是一项系统的工程，需要来自学校、家庭以及社会的密切配合与合作，才能提高德育实践的实效性。1.高校方面要提高大学生德育实践的实效性，高校需要在德育实践理念、实践目标、实践内容...