浅析中学计算机教学应把握的几个关系摘要：中学计算机教学是中学教育的基础科目，目的在于提高学生对计算机硬件和应用软件的认识。在教学过程中，我们需要对中学计算机教学中的几个主要关系进行有效的把握，以确保教学水平的提高。关键词：中学计算机教学掌控把握中图分类号：G632文献标识码：C文章编号：1672-1578（2013）02-0174-01在当前互联网迅速普及和计算机科学飞速发展的背景下，计算机作为一门必要的课程纳入中学教学规划中的基础科目，其目的是通过计算机教学来促进学生对于计算机硬件和软件的熟悉和了解，并能运用计算机做一些基本的应用，提高学生运用计算机处理问题的能力。基于当前计算机在家庭、社会中的广泛普及，在课程教学的过程中，需要根据计算机教学的特点和学生的兴趣来进行合适的课堂教学，处理好计算机教学中的老师与学生的关系、学生和计算机的联系，来全面提高计算机教学的效果，使学生在兴趣驱使的情况下，轻松快捷掌握计算机硬件知识和相关基础应用。1计算机教学过程中的师生关系计算机教学过程中，需要处理老师，计算机，学生这三者的关系。计算机是计算机教学过程中的主要工具和媒介，老师和学生是计算机课堂的主要组成部分。而其中学生作为唯一的受众，是接受教学的主体。在教学过程，老师的主要作用是引导和把握教学过程。在信息技术蓬勃发展的今天，计算机科学也在经历知识爆炸的时代，无论是硬件还是软件，在高科技的带动下，时刻发生着改变，这就需要老师把握教学内容的经典和时效性，对教学内容进行合适的选择和安排，以合适的教学方法在课堂上引导学生了解和掌握前沿的计算机知识。学生，作为教学课堂中的受众，则需要把握课堂的时间有效学习，发挥自主积极性，理解新的教学内容，掌握教学知识，在课堂中不断学习来提高自身计算机水平和思考能力。如何处理课堂上老师和学生的关系，在课堂上有效实现教学目的，使学生能够高质高效的掌握教学内容并不断提高学习能力。第一点，学生和老师在知识方面应是平等关系。在知识面前，学生和老师是平等的，学生作为知识的受众，老师负责将知识播种到学生的大脑里。在教学过程中，老师采取各种教学方式帮助学生理解新的计算机知识，在平等的基础上，学生能够充分发挥自己的积极和主观能动性，保持对知识的好奇心，在老师的引导下不断汲取新的知识来提高自己对于计算机知识的理解和应用。也只有在平等的基础上，学生才能保持对老师的尊重和学习知识的积极性，通过教学过程中的不断互动和交流，使老师和学生在教学相长的气氛下建立起亲密的师生情谊，从而使学生进一步依赖和信任老师，能够放松地思考和主动提出问题、思考问题。另外老师也能在平等的教学过程中受益，学生的创造性思考和问答能够让老师有效的掌握学生的学习进度和难点，老师能够针对课堂教学中出现的问题进行针对性地解答和总结，这样教学质量在这种平等的前提下不断提升。不然老师单方面的灌输知识只能引起学生的反感和逃避，学生被动的学习造成低效的学习模式，无法产生质的改变，教学的效果也不能持续。因此，在真正的教学过程中，加强老师和学生的情感联系，在学习中不断鼓舞和关心学生，从而在学生在学习中不仅收获了知识，更增强了自信心，也满足了老师的殷殷期望，加深了拳拳师生情。因此老师和学生在课堂中，以知识为桥梁，通过平等的交流与学习展开对于计算机知识的学习和讨论，在生动、活泼与严谨的氛围下提高教学质量。2计算机教学中要处理好教与学的关系在计算机教学中需要格外注意的一点是如何妥善处理教师教学与学生学习的关系。一方面，学生学习水平的提升从侧面展示老师的教学能力；另一方面，老师的教学在适应学生的学习能力时，又会提升学生的学习能力；这表明教师的教学和学生的学习在一定程度上是相互依赖的。因此，在计算机教学环节中，老师的教学方法需要广泛的适应学生的学习能力。在某种程度上，虽然学生在当前的环境下能够有更多机会接触计算机和相关知识，但是由于自身理解能力和认知水平的限制，学习效果事倍功半。从这点出发，计算机教学中老师的教学要尽量贴近学生真实的学习水平，让学生能够跟上老师的教学节...