幼儿教育培训行业机构培训标准Q/116-302.181-2018社会音乐活动给学校音乐教育的启示（精选）2018-12-10发布2019-01-10实施XX品牌幼儿教育机构编制社会音乐活动给学校音乐教育的启示简述：教育时刻直身于社会大背景下，学校音乐教育受社会音乐活动影响。本文从社会音乐活动的概念、价值与功能等入手，运用社会学、音乐教育学、心理学等理论观点，研究社会音乐活动与中小学音乐教育的渗透．结合实践，总结出社会音乐活动给学校音乐教育的启示。一、社会音乐活动概述社会音乐活动是社会主义精神文明建设的重要组成部分。恩格斯就曾经说过：“在一切艺术中，只有音乐才能产生广大群众的合作，同时在表达力量上音乐也是优胜者。”社会音乐活动，大致可分为三大类，第一类是社会效益为主的宣传教育性音乐活动，例如：群众歌咏活动、民族音乐活动、少儿音乐活动、业余音乐创作活和重大节日的庆祝演出活动等。第二类是各种类型的商业比赛、选秀活动，例如：轰动全国的“超级女声飞每年一度的“新丝路模特”大赛，明星的演唱会活动等。第三类是有一定经济效益的娱乐营业性音乐活动，例如：歌舞厅业余乐队歌手的演奏演唱活动：卡拉OK点唱演唱活动：通俗歌曲歌手有奖的比赛：业余演员走穴、组台演出等活动。本文主要就第二类进行研究。随着物质生活水平的提高，社会音乐活动越来越贴近我们的生活，近年来，各种类型的商业比赛、选秀活动越来越多，形式也更加多样化。影响比较大的例如：湖南台的“快乐女声”、“快乐男声”、上海东方卫视台的“我型我秀”、浙江E视台的“我爱记歌词”等选秀节目。这些社会音乐活动受到我国青少年的欢迎，确实它给青少年提供了许许多多的实践机会，但是，青少年对这些选秀节目的痴迷在一定程度上影响了他们的学业发展。据有关方面统计，收看此类节目的观众中，25岁以下的青少年占了39.3%，我们也能从各大媒体了解到，很多青少年为了参加活动而逃课，为了支持自己喜欢的选手而斗殴，更是有人为了上镜而减肥致死的骇人听闻。关于这个活动，许多专家、学者都纷纷评论。社会音乐活动给许多学生提供了一个展现自我的社会舞台，给许多学生因为害怕自己在严肃的课堂上唱错被老师批评和害怕自己走调被同学嘲笑的提供一个表现的机会。学生参加适当的社会音乐活动可以调节学生的学习生活，减少和消除学生的紧张感和疲劳感，使学生保持轻松愉快的心境。有益的健康向上的集体社会音乐活动，为协调学生的人际关系提供了条件。学生的社交需要、创造需要、成就需要、自尊需要、劳动需要等都可在丰富多彩的社会音乐活动中得到满足，被压抑的情绪可以以适当的方式得到发泄和疏导。社会音乐活动可以全面提高学生的综合素质，增强他们的音乐实践能力和创新精神，可以促进学生健全人格的形成和创造潜能的发挥二、社会音乐活动给学校音乐教育的启示1、“想唱就唱”的启示中小学生对社会音乐活动的热衷是不可回避的客观现实，我们必须正视这一现象。新《高中音乐课程标准》中就指出：“关注和重视学生音乐兴趣，发展学生的兴趣与爱好，既是音乐学习的重要基础和基本动力，同时亦是学生在音乐上持续发展终身热爱音乐的根本保证。”《课标》中还提出：“应以开阔的视野，体验、学习、理解和尊重世界其他音乐文化，通过音乐教学，使学生树立平等的多元文化价值观，以利于我们共事人类文明的一切优秀成果。”面对这样科学、包容的指导思想，广大音乐教师所要傲的，就是开动脑筋，选取健康、优秀、学生喜爱的社会音乐活动与课堂教学布机的结合，对学生进行有益的引导，从而达到提升教学目的。“想唱就唱”是“快乐女声”等社会音乐活动提出的最响亮的口号之一。不管你长的美与丑，唱得好与坏，只要想唱就能给你一个表现的舞台，你可以尽情的表现，不管你表现的好还是不好，就像它歌词中所写到的：“想唱就唱，要唱得漂亮，就算没有人为我鼓掌”这种口号让那些平时喜欢音乐、爱好唱歌却又没有机会登台的人找到了表现的舞台：让那些爱唱歌但是没有昕众的人找到了舞台：让那些学校音乐课上没自信的人找到了自信。音乐课堂的非正常气氛是导致学生们想唱而不愿意唱的原因之一。他们在课堂上不愿...