基于移动终端云班课的SPOC混合式教学模式在《现代教育技术》课程中的应用研究王雅婷【摘要】本文主要探讨在《现代教育技术》课程中实施基于移动终端云班课的SPOC混合式教学模式。在现行的人才培养模式和学生当前的知识水平及接受能力的基础上分析研究，找出适合本课程的、以职业需求为目标结合各专业特点的教学内容模块。根据SPOC混合式教学模式和蓝墨云班课的特点，结合课程的教学内容安排，选取线上和线下结合，课上和课下结合，电脑操作和手机操作相结合，家校翻转和课内翻转相结合的方式展开教学。根据SPOC混合式教学模式的教学过程特点和课程教学特点，采用过程性评价和终结性评价相结合的方式，在线测试和线下综合考核相结合实现课程的全面考核，并重视过程性评价。【关键字】SPOC；混合式教学模式；移动终端：G434；G633.41：A：2095-2457（2018）31-0067-003DOI：10.19694/j.cnki.issn2095-2457.2018.31.031【Abstract】ThispapermainlydiscussestheApplicationofSPOCHybridTeachingModelinModernEducationalTechnologyClassonMobileTerminal.Basedonthecurrenttalenttrainingmodelandthecurrentknowledgelevelandacceptabilityofstudents，wewillfindouttheteachingcontentmodulesthataresuitableforthiscourseandthatcombinetheprofessionalcharacteristicswiththeprofessionalcharacteristicsasthegoal.AccordingtotheSPOCmixedteachingmodelandthecharacteristicsoftheblueinkcloudclassclass，combiningtheteachingcontentofthecourse，selectthecombinationofonlineandoffline，combinationofclassandclass，computeroperationandmobilephoneoperation，Theteachingiscarriedoutbymeansofthecombinationofhome-schoolflippingandin-classflipping.AccordingtothecharacteristicsoftheteachingprocessandcourseteachingofSPOCmixedteachingmodel，usingthecombinationofprocessevaluationandterminalevaluation，onlinetestandofflinecomprehensiveassessmenttoachievethecomprehensiveassessmentofthecourse，andpayattentiontotheprocessevaluation.【Keywords】SPOC；Mixedteachingmode；MobileTerminal0引言SPOC混合式教学模式是小规模限制性在线课程，相对于规模过于庞大、高注册率低成功率的MOOC来说，由于灵活性强、师生互动便捷，极大提高了学生课程学习的积极性和完成率。SPOC混合式教學模式的优势在于将网络在线学习与面对面的线下教学相结合，即通过把课程教学相关的微视频、PPT课件、在线练习、作业、在线讨论、网络慕课资源等优质资源用于课程课堂教学中，实现教师教学模式，学生学习方式、方法，学习资源和信息获取途径的创新和变革，从而提升教学质量。虽然SPOC存在很多优势，但是作为一种信息化的教学模式和手段，对信息化教学环境包括硬件和软件有很强的需要。对于那些信息化教学设备和环境相对落后的高校，尚未实现全校范围内覆盖WIFI，学生PC机拥有率也不高，如何才能更好利用网络上优质资源及教师自制的课程教学资源，让SPOC混合式教学模式真正落到实处，值得一线教师深入研究。近些年，很多高校基于MOOC或者SPOC混合模式教学平台进行翻转课堂教学，完全颠覆传统的教学模式，翻转课堂的教学模式对学生自主学习能力、自制力等要求较高，对于很多高职院校的很多学生来说自主学习能力较弱，如何让教师和学生都适应SPOC混合式教学模式，提交教学质量、改善学习效率是授课教师在教学中需要深入思考和探讨的问题。智能手机的普及促使网络教学云平台发展迅猛，比如超星学习通、蓝墨云班课等。蓝墨云班课利用移动智能设备组织教学和资源，可实现课堂内外即时反馈和互动，具有在线签到、在线讨论、头脑风暴、文件上传下载、在线提交作业、投票、在线评分、统计等基本功能，可实现课程教学的相关数据收集，包括学生学习过程中的各种表现和行为数据以及学习成果和作业的收集。教师在蓝墨云班课可创建班课，为学生提供课程教学视频、网络资料链接、课件、作业等资源。本文将讨论采用移动终端APP蓝墨云班课进行SPOC模式的混合式教学研究。1基于移动终端云班课...