大连农民工子女语言选择与态度调查摘要：大连地区农民工具有很强的地域性，主要来自东北三省和北方的部分省市，其语言特点与上海、宁波等地的农民工的语言选择与态度有很大不同。本文运用问卷调查法、观察法、访谈法，研究来连农民工子女在学校、家庭、社会语言环境中的语言使用状况，并在此基础上得出农民工子女在不同环境中的语言选择及对家乡话、普通话、大连话的语言态度；以此揭示造成农民工子女的语言选择与态度的影响因素；对一些相关问题提出相应的意见和对策，使农民工子女尽快的融入并适应新的语言环境，使其正视母语和环境语并克服自身母语给部分学生带来的自卑感。帮助学生在家庭、学校、社会等语言环境中，不断通过语言的学习与应用，使学生在实践中取得进步，使之能正确的看待家乡话、普通话、大连话三者之间的关系，克服由于语言带来的学习上的障碍、交往中的自卑、生活中的误解等。关键词：来连农民工子女；语言选择；语言态度；影响因素；对策Abstract：Theappliesquestionnaireinvestigation,observation,interviewmethod,andthefarmers'childrencameeveninschool,familyandsocietyinthelanguageenvironmentinlanguageuse,andonthisbasisthatmigrantchildreninadifferentenvironmentandthelanguageofchoiceforrevenge,mandarin,Dalianwordslanguageattitude;Andrevealsthelanguageofmigrantchildrenbychoiceandtheattitudeinfluencefactors,suchaswhylikesaidrevenge,choosethecauseofrevengesaid,becausehabitsorkindorabelonging,etc.;Someoftheproblemsrelatedtothecorrespondingopinionsandsuggestions,suchashowtosolveevencommunicatewithpeopleofthechildusualdilemmas,howtomakethemassoonaspossibleandtoadapttonewlanguagehabitsintotheenvironment,howtoletthemtofacethenativelanguageandlanguageenvironment,howtoovercometheirmothertonguetopartofthestudenttobringinferiority,andsoon.Keywords：migrantchildren；languageselection；languageattitude；influencefactors；countermeasures一、前言随着中国的城市化进程进一步加快，城市的建设也越来越离不开进城务工的农民，他们在各行各业都是必不可少的力量，随着城市人口数量的不断增加，农民工不断对城市建设做出重要贡献的同时，也使城市的语言环境更加复杂。伴随着农民工进城的还有他们的子女，农民工子女群体是一个特殊的群体，他们在影响城市语言环境的同时，也在不断受到城市语言环境的影响，在来大连之前，农民工子女的语言生活基本上处于单语状态或是潜在双语状态，语言使用处于自发状态。来大连后，农民工的语言生活丰富起来，以前普通话的积累被激活，很多农民工子女由纯粹的单语人或是潜在的双语人变成真正的双语人甚至是多语人。他们是这个城市语言环境中的重要一环，对城市的语言有着重要的影响，因而我们很有必要对他们的语言选择与态度进行调查研究。大连是北方最为活跃的城市之一，人口流动大，外来人口多元化，来自全国各地，其语言特点在东北地区具有一定代表性，这也是我们以大连农民工子女为研究对象的一个重要原因。本文研究以大连市沙河口区希望工程农民工子女业余学校的学生为对象，本校农民工子女几乎占到全校学生的100%。我们采用了个体随机抽样及集体抽样相结合的办法，发放了100份问卷，回收100份，有效问卷100份。另外，我们对部分农民工子女、家长、老师进行访谈，并运用观察法对学生语言使用情况进行了观察。二、调查设计与实施2011年12月17日至18日，我们到大连市沙河口区希望工程农民工子女业余学校，对那里的农民工子女进行了问卷调查，并对部分家长进行采访。分别通过问卷调查法、访谈法、观察法对大连农民工子女在学校、家庭、社会等环境中语言使用（普通话、大连话、家乡话）的情况进行调研。准备分几个阶段：第一阶段，设计调查问卷（问题具有代表性及科学性，针对特定的群体，把语言选择与态度相关问题融入到问卷中。）；第二阶段，打印问卷，熟悉调查地点的公交线路，与同组同学明确分工（做好突发状况的准备工作）；第三阶段，进行实地问卷调查，...