多媒体健康教育在手术室护士职业防护中的应用赵嘉李晓玲(桂林医学院附属医院广西桂林541001)【中图分类号】R471【文献标识码】B【文章编号】1672-5085(2011)38-0197-03【摘要】目的探讨对手术室护丄实施多媒体一体化职业防护健康教育的效果。方法选择木院手术室护士20名实施多媒体一体化健康教育，对教育前后护士对职业防护知识的了解、自我防护措施实施情况及对教育的满意度进行评价，比较健康教育前后的防护效果。结果健康教育后护-上对职业防护知识的了解程度和自我防护措施实施率明显高于健康教育前，对教育的满意度为90%。结论多媒体一体化健康教育对手术室护士的健康促进起到了积极的作用。【关键词】多媒体健康教育职业防护[Abstract]Objective:Todiscusstheeffectofmulti-media-aidedteachingofoperationroomnurseonoccupationalhealthandsafety.Methods:Twentyoperationroomnurseswerechosentoreceivemulti-media-aidedteachingofoccupationalprotection.Nurses’awarenessofoccupationalpreventionwassurveyedbeforeandafterthehealtheducation.Thepracticeofnurses’self・protectionbehaviorandsatisfactionwithmulti-media-aidedteachingwereevaluated.Results:AftertheHealthEducation,thelevelofthenurses’awarenessofoccupationalpreventionandtheirimplementationrateofself-protectionareconsiderablyhigherthanbefore.Thisdiffereneewassign讦icantinstatistics.Thesatisfactionindexofthethiseducationreaches90%.Conclusion:Multi-media-aidedteachingplaysanactiveroleinhealthpromotionofoperatingroomnurses・[Keywords]multimediahealtheducationprofessionalprotection职业危害是近年来颇受医护人员关注的重要问题，手术室作为一个开放性治疗的特殊场所，周围潜伏着生物性、物理性、化学性、运动功能及心理社会性因素造成的职业危害，严重威胁着手术室工作人员的身心健康[1]。职业危害重在防护，因此手术室护士必须加强防护知识学习，提高防护意识和掌握职业防护知识，减少职业危害。自2010年6月〜12月，我们对本院手术室20名护士实施多媒体一体化健康教育，收到了较好的效果，现总结经验如下。1对象本组20人，均为女性，年龄21〜40岁；学历：本科6人，大专12人，中专2人；工作年限：在手术室工作吋间1〜5年10人，6〜10年6人，10年以上4人；职称：初级职称16人，中级职称4人。2方法2.1实施方法2.1.1实施前准备多媒体实验教室、模拟手术间、手术器械包及防护用具等。2.1.2实施过程①多媒体教学：2学吋，组织手术室护士在多媒体实验教室观看职业防护教学录像，内容包括职业防护法规、常见的职业危害及个人职业防护措施等；②防护操作的模拟训练：4学时，包括正确传递手术器械、锐器损伤后伤口的处理、如何使用保护性护理用具及感染手术后处理流程等。2.2评价方法2.2.1职业防护知识测验测验方法是书面调查，内容与健康教育内容一致，调查健康教育前后护士对职业防护知识的了解情况，评价方法为了解、--般了解、不了解。2.2.2自我防护措施的实施情况自行设计考评表，于健康教育前后分别对20名护士进行考评，比较健康教育前后护士自我防护措施的实施情况。考评内容包括：①严格执行操作规程；②改变不良操作习惯；③采用保护性护理用具；④正确处理伤口；⑤及吋上报；⑥急诊手术后采取标准预防；⑦传染病手术的消毒隔离；⑧提出合理化建议［2］。2.2.3对健康教育的满意程度采用口头调查的方式，了解研究对象对多媒体健康教育的满意程度，评价方法为满意、基本满意、不满意。2.3统计学方法数据采用SPSS13.0统计软件包进行统计学分析。3结果3.1实施健康教育前后手术室护士对职业防护知识的了解情况比较经统计学处理，健康教育前后手术室护士对职业防护知识的了解，χ2二20.2947,P&t;0.01,差异有统计学意义，可以认为健康教育前后手术室护士对职业防护知识的了解程度不同，即健康教育后手术室护士职业防护知识的知晓率高于健康教育前。见表3.2实施健康教育前后手术室护士自我防护措施实施情况比较健康教育后护士自我防护措施实施率明显高于健...