2022年幼儿园大班音乐课堂教案优秀范文音乐教师要让幼儿感触旋律的氛围以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣，培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。下列是我收拾的幼儿园大班音乐课堂教案，希翼可以提供应大家举行参考和借鉴。幼儿园大班音乐课堂教案范文一：请跟我来活动目标：1、认识音乐旋律，感应特定音型。2、乐于尝试创意造型及律动即兴仿照。3、体验音乐活动的愉悦并大胆在集体中表现。4、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。5、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的高兴。活动预备：1、图片、唱名卡;2、各式道具，有：布球、花环、琴槌、软垫3、乐器：鼓。活动重难点：1、活动重点定位为认识音乐旋律，感应特定音型。2、教学的难点则确定即兴动作创作。活动过程：(一)暖身造型活动。1、幼儿自然进场和老师打招呼，坐在椅子上。(运用手势下行姿态打招呼“小伴侣好”“男孩子好”等)。2、老师转身戴上“老树怪”的头饰，口中点数“1、2、3、变”，伴奏的教师敲三次鼓边，最后敲鼓面。师：我是老树怪，尾随鼓点走。鼓声速度匀称，4拍一组，第4拍老树怪定造型，做各种表情，并咨询幼儿：“是什么表情?”并请个别幼儿来试试。3、教师伴奏，同学听鼓点做律动。引导语：我们一起来和老树怪玩玩，看看谁走的动作和大家的不一样。幼儿造型时老师可以拍---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---照的形式赋予鼓舞。(可按照实际状况，如幼儿把握不错，可鼓舞两人一组造型)(二)唱名。1、教师指唱唱名卡，幼儿持布球指唱。(唱名卡事先贴好在白板上)引导语：老树怪给你们带来了一个礼物。2、出示唱名音阶。老师在钢琴上定出C调的d，练声2遍，注重匀速。3、老师故意识以慢速和幼儿逐个找出“d,t,l,s”的四音唱名音阶练习“上下行”两遍。提问幼儿，协助稳固上下行的熟悉。4、旋律模唱。单个唱名练习，老师利用钢琴由慢速到匀速，幼儿哼唱。(三)故事引导老师有表情叙述故事：“有一只小风筝有意摆脱了小仆人，它自得洋洋飞在空中，看见白云，它打招呼说：你好!看到小鸟，他主动飞过去说：嗨!还和地面上旅行的小火车打招呼呢?它愉快的飞呀飞呀，彻低不注重秋每天气的变化。这时忽然刮起一阵大风，它被吹掉下来，和老树怪撞个正着。老树怪可气愤了，它的枝条都直立起来，把小风筝紧紧缠住了。小风筝怎么挣扎都不可，它懊悔极了，怪自己不该偷偷离开小仆人。于是，它拔下一根紫色的羽毛交给猫头鹰，请它向小仆人求救。小仆人看到紫色羽毛，知道小风筝发生了危急，为了救小风筝，小仆人找了好多小伴侣来帮忙。你们要不要一起来呀?(互动：可其实我们刚刚和老树怪一起玩的时候，它的脾气很好呀?为什么这样呢?)本来，老树怪的脾气有些怪。他很简单气愤，但也简单变得愉快，它只要听到好听的音乐，就会很愉快地跳起舞来，而且很喜爱和大家一起跳舞。他只要跳得愉快，说不定就原谅小风筝了呢?(四)律动即兴仿照。1、律动即兴仿照A段。全体围圈，观赏乐曲。1)A段：仿照教师的各种---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---动作;(1遍整曲，老师动作由易到难，先脚部在加手部)间奏：拍手唱“请跟我来”，拍手由上拍奏到下感应下行。感应整曲后，引导语：你们在曲子里面听到老树怪的魔咒是什么吗?对了，他常常会唱“d,t,l,s”。老师再次以动作强调下行。2)个别幼儿尝试示范，大家跟学，鼓舞幼儿做出不同的动作。(音乐分小节播放或哼唱，让幼儿示范表演)3)大家围圆圈，轮番即兴动作创作并仿照。交代要求在在下行音“d,t,l,s”时换一位小伴侣示范，老师以语词提醒“请你来做，请你来做”。引导语：你们刚刚的动作、舞步十分棒，假如脸带微笑那就更好了，老树怪的情绪会更好，让我们在来继续。2、即兴动作创作仿照间奏下行音“d,t,l,s”的特定音型。引导语：跳得真棒!我在这里也学到了许多新动作，感谢你们!(请大家围坐在地上，呈圆圈状。)刚刚，你们听到什么地方的时候就变换动作呀?对了，在下行音阶“d,t,l,s”时我们就变动作，那表示“d,t,l,s”时除了用这个动作从上到下表示外，还可以利用怎样的动作表示呢?1)个别...