浅谈中职生德育工作特点浅谈中职生德育工作特点摘要：在以就业为导向推进职业教育改革发展的新时期，加强中职学校的德育工作以促进学生健康成长成才尤为重要。要根据中职学校德育工作的特点，重视培养学生良好的道德品质、创新精神与实践能力，不断拓展和创新中职德育教育的内容和形式。关键词：中职；徳育中图分类号：［G40-012.9］文献标识码：A文章编号：教育部《中等职业学校德育大纲》明确指出：“中等职业学校必须把德育工作摆在索质教育的首要位置。”在以就业为导向推进职业教育改革发展的新时期，加强中职学校的德育工作以促进学生健康成长成才尤为重要。中职生德育工作比较复杂，结合平时的工作，可以从三个方面看到其显著特点。第一，从思想特征上来看，年轻人有其思想纯洁、积极进步的优点，但也存在年轻人特有的不足之处。第二，从个性特征上来看，每个人的个人经历不同、家庭教育不同、班级环境不同，加之个人性格的不同，会形成一人一“面”，错综复朵的状况。第三，从时间特征上来看，某段时期内某种观念会影响相当一部分学生的思想，从而形成某种具有倾向性的、有异于前时的“思潮”，如果不能及时而准确地掌握学生新的思想动向，就会造成思想政治工作无的放矢、事倍功半，其至适得其反的结果。此外，某一时期内，根据国家社会思想教育的重点、政治形势的重点以及学校的实际情况，也会形成新的调整点与侧重点。综上所述，中职生德育工作的针对性耍求就显得格外重耍。适应上述特点的针对性工作应体现在如下四个方面：1、长期性教育目标与重点性教育目标相结合。学校应根据本校思想教育工作计划、德育工作计划，按照各届学生思想政治工作的整体性目标要求，制定出切实可行的逐期实施方案，逐月落实、逐期检查、逐年总结，并结合重点性任务进行调适。两者有机结合，营造出自己学校良好校风的“小气候”，以使学生在学校生活中得到整体性的培养与提高。2、集体式教育与个体式教育和结合。集体式教育分别以地区式、学校式、专题式、班级式、专业类别式、其它等形式为主，以施行理想教育、道徳教育、传统教育、法制教育、爱国主义教育、日常行为规范养成教育等为主要内容，并进行督促检查。对少数班级、少数学生的具体问题应具体对待。进行个案处理时，应抓住问题的实质、抓住转化的契机、抓住教育的突破口，讲清问题的性质，挖出错误的根源，指出错误的危害，达到教育的目的。务使解决一个，带动一片。两者相辅相成，这正是群体对个体的类化作用与个体对群体的从众心理的良性循环。3、严肃性处理与全方位教育相结合。对于少数屡教不改或错误性质较严重的学生必须从严从快处理，小事不过夜、大事不过周。处分学生是必要的，但处分不是冃的，而仅仅是教育与转化的一种手段。其教育方式有三。首先，采用校领导、学生管理部门、班主任、学生家长及学生五方联席会议的形式，对家长说明学生在校表现及其所犯错误性质，要求家长引起重视协助学校教育，促其转变思想、改止错误。随后在全校大会上宣布处分决定，剖析错误原因，教育全体学生。采用这两种方式Z后，一般效果较好。笫三，在一段时间Z后，归纳类型进行专题讲座，起到反复强化“知错能改”的教育模式的作用，促进不良因素的良性转化。4、说服教育与以情感人相结合。情感的感召力是一种不可估量的教育力量。对学生工作要有爱心，对学生教育要有恒心，对青年学生要知心，对学生疾苦要关心，对后进学生的转化工作要有耐心，“五心”相融，奠定师丰感情基础，其凝聚力、说服力自会大幅提高。根据上述的要点，即受教育者的三个特点与施教者针对性教育的四个方面，在实施具体工作时应注意并抓好以下思想内容。1、提高中职生政治思想内涵的整体性水平是根木。系统论讲“整体大于部分之和”，在一个系统内，部分再强，也只有在整体条件下才能发挥其应有的作用。同样，要使整体达到最佳效果，也只有在部分都到达和应水平的基础上才有可能。因此，培养好社会主义事业的可靠接班人应当是也只能是“有理想、有道徳、有文化、有纪律”的全面发展的人才才算是成功的教育。2、优化育人环境，加强养成教育是方向。养成教育是一种素质教...