一、我对这门课的认识和感受：认识：这是一门通过分析和认识名家、了解和接受他们各自的教育理念思想、教学原则并期待在今后的教学中正确运用其教学思想手段的课程。分析和认识名家主要通过三个方面。1.通过分小组的形式让学生自主收集资料，制作幻灯片等，小组成员代表上讲台讲其生平、教育思想、案列介绍、名言、其著作等来认识和了解。2通过放教学视频让我们感受名家的风采魅力及教育思想，看完后并提出问题，如：好在哪里？与众不同的地方是？这位名家哪点值得我们学习？看完后有没有发现这位名家有不足之处？带着一种思辨的态度看没一位名家。3、老师对学生没有讲到或者不清楚的地方进行补充讲解。感受：一学期下来最直观的感受是认识了以前连名字都没听过的名师，并发现大多数名家都有自身独特的闪光点，他们每个人身上都有我值得学习的地方，学完了之后更是对他们充满了佩服。他们中大多数都有以下几个特征：1、勤奋好学。纵观大部分名师的成名之路都是与勤奋好学有关，他们中的一些刚开始学历还没有我们高，但是他们依然不断向上奋斗着，不断学习着，即使现在已经很厉害了很成功了，他们还是没有放弃学习。2、爱学生。他们都是把教育当成终身事业来干的，教育对象是学生，既然是终身的，那么他们都很爱自己的学生，愿意为他们付出艰辛的汗水，这是我从教学实录中名家们对孩子教育时一言一行中看出来的，对每个学生都充满了关注和期待，尊重每一个学生，错了就是错了，指出来让学生改正，使之成长，用柔和委婉的语言让学生知道他是可以做得更好的。对了，“非常好！”充满鼓励期待，评价语准确到位，结合着每一个学生回答问题的特点进行评价，不会对出现对每一个学生的评价都是“很好很好、非常好”之类的，这也是我们新老师非常值得学习和探索的地方。名师们也很能站在学生的角度设计教学环节，教学用语，在课堂中基本看不到哪个学生感觉这堂课很无聊，这都是因为老师站在学生的角度在教学的缘故。3、个人素质。素质分为：精神方面的和育人技能方面、学科专业知识。精神方面：自信、宽容、朝气蓬勃。专业方面都是我国最顶尖的，其语文素养可谓是最厉害的。在育人教学方面，他们能让学生在一种很愉悦的氛围下达成本节课的教学目标，保质保量完成教学任务，纵观一般的课堂，老师上课通常就是把教学任务达到了，但是学生对学习却没了兴趣，上课上得死气洋洋，毫无---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---生机，因此，我们要多借鉴他们的做法和思想。二、个人收获：我比较喜欢窦桂梅老师，看了她的很多教学视频和教学片断，首先给我第一印象就是她长得很漂亮，温柔却又充满活力，总是给人很热情阳光的感觉。再次是她的课堂，她总能让儿童主动进入到课堂情景中来，她用她偶尔激情澎湃，偶尔低沉婉转的音调将儿童吸引住，使课堂充满了吸引力。她什么时候都是面带着阳光一般和煦的微笑出场，像个亲人或朋友一样地充满了真挚的感情在上课，在难分难舍经久不息的掌声里最终离开听课的学生。我喜欢窦老师的这段话：有的时候,我的激情释放也许有的教师不接受。但是我想，重要的是你要打心自问：你是否是真实的，是否属子自己的自然性情—而不是表演。如果改变自己的风格迎合某些东西，那多累啊。所以，我的课堂就带有我的“味道”—这样想来,就问心无愧了。给我的启示是：在教学风格上，要做真实的自己，要敞开自己的内心，不管别人是否接收你的激情澎湃，但那就是我自己的味道，对自己而言，那就是有意义的课。我懂得了“三个超越”。一、超越教材。1.教材里的文章对于学生的阅读容量是远远不够的，因此，在语文教学中，我们可以多筛选一些符合学生的身心特点的美文佳句、诗词曲、小说、故事等，以扩充学生的知识储备。2.对于教材的加工。首先是对于文质兼美的课文。老师的教学任务不仅仅是把教材表面上知识性的东西传授给学生，而是超越教材，把文章的思想情感内涵传递给学生，使之接收美的熏陶，培养树立正确的审美观价值观。其次是对于有缺陷的课文，对于这样的课文，可以对原文进行“整容”，“变废为宝”。优秀教师的任务是把教材...