爱心_师德之魂PopularScience科学大众·科学教育2009年第11期社会不断发展，人的道德规范，包括职业道德也是不断更新、发展、完善的。千百年来形成的师德规范，在教师队伍建设中发挥了重要作用。近年来，由于市场经济的负面影响，有一些教师不认真备课，不认真批改作业，不认真讲课，体罚学生，有偿家教、乱收费等等。总而言之，这些现象都是因为教师缺少一份爱心，在一定程度上影响了人们心目中的师德形象。原教育部长周济在《爱与责任———师德之魂》一文强调“爱”是师德之魂。师爱是党的教育方针的基本要求，是教师职业道德的核心和精髓，是教师爱岗敬业、热爱学生的体现，是教师教学中出自崇高的目的，充满科学精神，普遍、持久而又深厚的教育情感。师爱犹如春雨，不论滋润什么样性格的学生的心田，都会产生巨大的效应———使学生看到自身的价值，产生向上的力量，自励进取。学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”“，信其道”。一、师爱是开启学生心灵窗户的一把金钥匙如果说教师的为人师表是一种无穷的榜样力量，那么师爱是成功教育的原动力。陶行知先生说的好“：捧着一颗心来，不带半根草去。”这正是教师无私奉献的典范。爱学生首先要了解他们。教育家赞科夫曾经说过“：当教师把一个学生看成是一个具有个人特点的、具有自己志向、自己智能和性格的人的时候，才有助于教师去热爱儿童和尊重儿童。”老师们常说“爱生如子”，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界。苏霍姆林斯基说的好：不了解学生，不了解他的智力发展，他的思想、兴趣、爱好、才能、禀赋、倾向，就谈不上教育。对一个好老师而言，只有了解每个学生的特点，才能引导他们成为有个性、有志向、有智慧的完整的人。爱学生还要公平、公正对待所有学生，把每一个学生视为自己的子弟，真正做到“爱生如子”。在许多学生的眼里，公正客观被视为理想教师最重要的品质之一。他们最希望教师对所有学生一视同仁，不要厚此薄彼；他们最不满意教师凭个人爱好，偏袒某些学生，或冷落、歧视某些学生。公正，这是孩子信赖老师的基础。二、师爱是保护学生自尊心的一道美丽风景线俗话说“，仁者无敌”，其实质就是宽容善待别人。以宽容之心善待学生，不仅可以保护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。大凡有卓识的教育家、优秀的老师，在教学中都主张不要盛气凌人地训斥、辱骂学生，而要善于唤醒学生、激励学生。“为了学生的一切”，教师在教育过程中，既要善于发现他们的优点和亮点，挖掘他们的潜力，充分发挥他们的特长和积极性，更要仔细研究他们的短处，努力发现隐藏在他们心灵深处的问题。善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。教师只有把自己放在学生的位置上，和学生一起去感受和体验，去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折和渴望。这样以心交心，学会宽容善待学生的不足，教师才能唤醒学生去发觉自己过失的原因，勇于承认错误思想，及时改正错误行为，从而达到“我给你自信，你给我成功”的目的。“为了一切学生”，教师要爱班级中的每一个学生———不论他的表现是好还是后进。我们知道，在任何班级中,学生总有好、中、后进之分，有些教师对好学生则尊重、偏爱，对后进生则嫌弃、厌恶。殊不知，这种做法，恰恰伤害了后进生的自尊心。轻者，使这些学生越发失去自信，产生自卑，不求上进；重者，则会使这些学生对教师产生怨恨和抵触，造成师生间的矛盾。与后进生交流，教师更要注意呵护其“心”，因材施教，宽严适度，要求合适，刚柔相济；在其闪光之处肯定和激励，在心态平静愉悦之时指出其不足。三、师爱是激发师生互动的一轮红太阳苏霍姆林斯基把学生幼小的心灵比作荷叶上的露珠，晶莹透亮而又特别需要小心呵护，稍不小心就会让它滚落、破碎。面对这一颗颗单纯又易碎的心灵，作为教师———“人类灵魂的工程师”，只有甘当那一轮红太阳，把师爱的阳光撒向每一颗需要温暖的幼小的心灵，才能让每一个孩子在师爱的晴空下健康成长。有位学者说过：“教师要...