《清清的溪水》教学实录原本清清的溪水，由于大象和棕熊拔掉了岸上的小树，使溪水变成浑浑的了，经过小兔的劝说，它们明白了毁掉了树林，造成水土流失，使溪水变浑的道理，于是重新把一棵棵树栽好了，最后，溪水又变清了...下面是笔者整理的关于《清清的溪水》教学实录，希望能帮助到大家。一、教学课题义务教育课程标准实验教科书(S版)二年级上册语文第五单元第18课《清清的溪水》。二、教材分析这是一篇既有时代感，又有教育意义的童话故事，课文里有11个自然段落，分为溪水变黄---变黄的原因---溪水变清三部分，这个故事告诉我们，毁掉树木，造成水土流失，就会使溪水受到污染，变浑，要使水变清，就要多栽树。三、教学目标1、认识比、赛、负等14个生字，积累词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。3、自己观察图画，理解图意，能从图中找出溪水的特点。4、懂得保护环境的重要性，增强环保意识。四、教学重、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、理解课文内容，从溪水由清变浑，想到保护环境的重要性，从而树立环保意识。五、教具准备大象、棕熊和白兔的头饰、图片，生字词语卡片，教学挂图及奖品。六、教学过程(一)导入新课师:昨天，我们认识了几个好朋友，现在它们找我们来了(出示大屏幕播放歌曲师生共舞)，他们是谁呀?生:小兔子，大象和棕熊。师:小兔子就住在一条小溪边，溪水清清的，又凉又甜，小兔在这儿过得可快乐了，可是有一天，它发现溪水变浑了，这和大象、棕熊有什么关系呢?它们之间会发生什么故事呢?同学们想知道吗?今天，我们来继续学习第18课《清清的溪水》。(师板书，生读题)(二)初读课文，复习生字词语师:请同学们把课文翻到82页，一边听教师读课文，一边动手分一分，看看这篇课文可以分多少个自然段?生:(听师读后回答)这篇课文可以分11个自然段。师:我们一起来熟悉上节课学过的生字词语(出示生字、词语卡片，学生开火车认读)生字:溪比赛负互掉冲鼻洗越浑坑浇俩词语:关系泥沙洗澡重新胜负浇水培土栽树刨坑大象师:熟悉完生字，词语，相信同学们读课文会更加流利，请同学们自由读课文，想一想:这篇课文主要讲了一件什么事?生:(读完反馈)这篇课文主要讲了大象和棕熊比赛拔树，使溪水变浑，经过小兔的劝说，他们又重新栽好了树，溪水又变清了。(三)以读为主，综合学习师:现在，谁愿意读课文13自然段，想想:小兔在上游看见了什么?生:(读文13自然段)师:下了一场雨后，清清的溪水突然变成浑浑的了。(板书:清清的-→浑浑的)，大家突然下面点圆点，看，事情变化得多快呀!小兔决定到地势高的上游去找找原因，它看见了什么?(出示挂图)生:小兔看见大象和棕熊正在拔树，一片小树林快被它们拔光了。师:图上的小兔在干什么?生:小兔很着急，准备阻止他们拔树。师:我们一起有感情地读课文的13自然段。突然读的重一些，我们再来读一读。生:齐读。师:看到这情景后，小兔与大象、棕熊之间有一段精彩的对话，请同学们小组合作分角色朗读课文48自然段，想一想:小兔的心情怎么样?生:(自由分角色读)师:谁来回答小兔的心情怎么样?生:小兔很气愤!师:课文中哪些词表现出小兔很生气?找到后在字下面点圆点。生:跑过去、大声喊、生气、气愤。师:大象和棕熊在拔树比力气，小兔来阻止他们，(板书:小兔图、大象、棕熊图，比力气、拔树)小兔说，你们毁掉了树林，毁掉了小溪!这和小溪有什么关系呢?老师上节课让同学们查资料，谁愿意说一说?生:因为大象、棕熊把树拔掉了，造成水土流失，雨水把泥土冲进小溪，使溪水变浑了。师:是啊，大树长着时，树根把泥土紧紧地抓住了，现在拔掉树以后，土就会变得松软，当下雨时，就会造成水土流失，雨水把泥沙冲入溪水中，溪水变得浑浑的了，小兔当然很生气，老师和同学们一起来读48自然段。老师读旁白，女生读小兔的话，男生读大象和棕熊的话，要读出小兔很生气的语气，比比看，谁读的最棒。师:刚才女生读的真棒，读出了很生气的语气，男生读的也可以，谁还想读一读?我们再来一遍。(指名分角色读)生:(读)师:让我们来欣赏音乐休息一下(师生表演歌舞)。大象和棕熊相信了没有?(没有)他们是怎么做的，谁原意读第9自然段?生:读第9自然段...