“一带一路”视域下广西面向东盟的高职教育国际化路径探析【摘要】本文分析广西高等职业教育国际化的优势和现状，论述广西高等职业教育面向东盟的国际化发展路径：加强政策引导，推进国际化教育向纵深拓展;发挥主观能动性，积极实施“走出去”战略;优化师资结构，推进教师队伍国际化;重铸课程评价，实施与国际平衡的质量标准;加强校企合作，推动高等职业教育的合作共赢。【Key】“一带一路”倡议高等职业教育国际化东盟GA【文章編号】0450-9889（2021）11-0015-03积极开展职业教育的国际交流与合作，是深化中国职业教育改革与发展、有效推进高水平现代化高职院校和高水平特色专业（双高）建设的重要途径和有力措施。广西高等职业教育，应该在国家“一带一路”背景下，立足广西作为海上丝绸之路和陆上丝绸之路交汇点的区位优势，面向东盟国家不断提升国际化程度。广西高等职业院校深化与东盟各国的交流与合作，可以从职业教育的国际化水平、教师队伍建设、课程资源和多元化办学及校企合作等方面与东盟接轨，逐步构建广西面向东盟的国际化职业教育体系。一、广西面向东盟的高等职业教育国际化优势和现状“一带一路”不仅推动了中国经济、科技的进步，还带动了文化输出和工业输出，同时，也让广西职业教育有了国际化发展的契机。（一）广西高等职业教育面向东盟的优势一是地缘优势。广西发展高等职业教育具有国际化的地缘优势，广西是中国南部唯一既有海洋资源，又与东盟国家陆地相接的省区。便利的海洋和陆地交通运输有利于广西高等职业教育国际化发展。另外，广西有着自身民俗文化优势，这在东盟高等职业教育国际化的进程中也发挥着重要作用。面对广西独特的地理和人文优势，高等职业教育可以打造新的教育战略支点，形成以丝绸之路经济带为主干道的教育合作通道，通过国际通道衔接“一带一路”经济和文化建设，为人才培养形成国际化视野提供有效资源。二是政策性优势。国家和自治区均出台相关政策和采取有力措施，深化职业教育的国际化发展。广西实施的中长期教育改革与发展规划明确提出，要充分发挥广西现有的教育资源和人才资源，充分利用政策优势，积极参与区域教育一体化的建设进程。要更深入地打造国际化教育合作交流基地，建立国际化的教学科研合作平台。广西实施了职业教育区域（国际）合作工程，使得广西高等职业教育国际化的影响力不断提升。特别在是“一带一路”倡议的大背景下，推动着广西经济、文化和教育的国际化进程，搭建起国际化人才市场，为职业人才的发展创造了良好的环境。近年来，广西招收“一带一路”沿线国家特别是东盟国家留学生总量较大，参与国家数量较多，体现出来桂留学人数总量大、国别范围较广等特点（详见表1和表2）。（二）广西高等职业教育面向东盟的发展现状在中国高等职业教育改革和发展的浪潮下，广西高职院校与国际接轨的领域越来越广，交流合作日益密切。广西教育国际化发展历程较长，据调查发现，自20世纪50年代开始广西在教育领域就开展了国际化的合作，但广西高等职业学校与国际接轨的步伐明显落后于本科院校，其主要原因是中国职业教育起步较晚。高等职业教育与国际接轨的历程虽然较短，但广西高等职业学校充分发挥自身优势，目前已经与新加坡、越南、泰国、老挝、马来西亚和菲律宾等东盟国家开展深入交流与合作，合作领域涉及农林生态、水利电力、交通运输、加工制造、财经商贸等7个专业大类，在职业教育人才培养、教师队伍建设、专业建设、校企合作和技术培训等方面展开了一系列的探讨与交流学习。近几年，在教育部和自治区人民政府的大力支持与指导下，已成功举办5届中国—东盟职业教育联展暨论坛（每两年举办一届），已经成为中国—东盟重要的教育交流合作平台，可以说，广西职业院校是其中的受益者之一。通过这一重要平台以及在当地教育主管部门的大力推动下，广西与东盟各国高校签订了系列合作协议，逐步进行职业教育资源有效整合，共同发展。此外，每年开展的“留学广西”国际教育展也充分发挥了重要平台作用，截至2020年，广西有来自东盟各国家长期留学生和短期访问生共计6580人。其中职业院校招生人数为1080人，占总人数的16.4%...