论文编号：论文题目_运用多媒体，提高课堂教学科目___计算机作者单位___重庆市巴蜀渝东中学作者姓名___宋西奎1联系电话___138963316802运用多媒体，提高课堂教学随着科学技术的发展，教育现代化的推进，教学媒体以多媒体和计算机网络作为现代化教学手段之一，具有其他手段不可替代的直观性，生动性、趣味性、丰富性、快捷性.在课堂教学中，运用多媒体教学，可以激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高教学质量和效率，因此被越来越广泛的应用到各学科教学当中。那么，在课堂教学的各个环节中，如何合理运用多媒体，提高课堂教学，提高课堂教学质量和效率呢？我校电教设备实现了一室四机（电视机、投影机、录放机、VCD），而且配备了与教材同步的各年级、各学科的教学软件，为教师在舞台上教学，提供了前所未有的机会和极大的发展潜力。下面就是我在教学中运用电化教学的一些体会。一、运用多媒体，创设情境，提高新课导入。俗话说：“万事开头难，良好的开端，是成功的一半。”在课堂教学中，新课的导入是教学过程中的一个重要的环节，新颖的开头方式，可以调动学生的注意力，为教学内容的顺利的进行，拉开帷幕。在学习新课时，结合教学内容，合理运用电化教学手段，从典型事例、风趣的故事、生动的画面等方面入手，创设一个好的导入，轻松活泼地进入学习情境；或设置疑问，牵动学生的思维，激发学生学习的兴趣，投入新课的学习。例如，在学习《钟表的认识》一课时，我运用计算机多媒体幻灯片，创设这样情境：在一座钟表店前，有位小姑娘对几个小朋友一边招手，一边喊：“来钟表店看看吧！”，接着他们进入里面，看到了各式各样的钟表，发出滴答滴答的声音……。学生观看时，注意力集中了，学习热情也高涨起来。再如在教《图文并茂的小作文》时，我创设了这样的开头：同学们，我这里有两本杂志，你们更喜欢看哪一本呢？能说说你的理由吗？接着展示两本不同的刊物，一本是纯文字，另一本是画报。学生在思索问题的同时，已经投入了新课的学习。3二、运用多媒体，释疑解难,提高教学俗话说：“百闻不如一见。”在课堂教学中，为了突破教学中的难点，针对不同的教学内容，适时适度地运用多媒体，把涉及到的难点内容,用画面的形式展示出来，使之更加形象生动，易于理解。例如，在教《有趣的生物共栖现象》时，为了让学生对“共栖现象”的充分理解，运用多媒体计算机制作的课件中，有这样一张幻灯片：一只小鸟落在犀牛的背上，拍打着翅膀，用尖尖的嘴巴，啄它身上的小虫，而犀牛却站在那里，显出很悠闲的样子，生动地展现了犀牛与小鸟和睦相处的共栖现象。这样，就实现对教材中难点的突破，在教学中会收到较好的效果。再如，在教《角的度量》这一课时，为了让学生理解角的大小与什么有关系，就利用Authorware软件设计了这样一个小课件：屏幕上出现一个角，然后其两边无限延长，学生一目了然，得出角的大小与两边的长短无关；接着又展示两个可以完全重叠的角，首先使其中的一个角的两边慢慢叉开，然后再使其移动，对比结果。学生很容易得出角的大小与交两边叉开的大小有关的结论。这时，学生心中的疑团，便会茅塞顿开。这样，运用多媒体，使难点内容变得简单、直观，提高了课堂教学。三、利用电脑游戏软件，激发学生学习兴趣，提高教学内容小学生天性爱玩游戏，尤其对电脑游戏，更是具有得天独厚的兴趣。在课堂教学中，适时地运用游戏软件，寓教于乐，激发学生学习兴趣，来提高学习效率。在教“鼠标的基本操作”时，我充分利用windows98自带的游戏软件中“纸牌”、“扫雷“等游戏，他们在玩游戏的过程中，亲自实践了鼠标的单击、双击、指向、拖动等操作，提高了鼠标操作的技能。在教“指法练习”课时，我充分利用“金山打字通”中的“摘苹果”、“打地鼠”、“警察抓小偷”等游戏。如在教低年级学生键盘指法时，我让学生玩“摘苹果”的游戏，当他们眼看一个个带着英文字母的苹果，从树上掉到地上，就毫不犹豫地敲击键盘上相应的字母，于是一个苹果摘到手中。紧接着，眼看另一个苹果又从树上掉下来，他们就又迫不及待地去摘第二个、第三个……。学生玩起来兴高采烈，总有一种意犹未...