谈谈新课程下农村英语教师专业成长的途径---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---中图分类号:G635.16文献标识码:A文章编号:1003-2738（2012）01-0030-02摘要：教师专业成长是指教师在充分认识教育价值的基础上，不断地提升专业水平，增强专业技能，拓展专业知识，从而提高教育教学效果。笔者在农村从事英语教育工作十几年，深深感受到农村英语教师的成长是艰难的，但新课程的实施，为教师的专业成长提供了广阔的天地和坚实的平台。本文从热爱、遵规、解惑、互助、读书、反思等六个方面论述了农村英语教师专业成长的有效途径。关键词：新课程；农村英语教师；专业成长教师专业成长是指教师在充分认识教育价值的基础上，不断地提升专业水平，增强专业技能，拓展专业知识，从而提高教育教学效果。笔者在农村从事英语教育工作十几年，深深感受到农村英语教师的成长是艰难的，但新课程的实施，为教师的专业成长提供了广阔的天地和坚实的平台。只要有坚定的信念和勤奋严谨的治学态度，我们就可以实现从“普通教师”到“教学研究者”的转变，从而走向优秀人民教师之路。那么在新课程下，农村英语教师的专业成长有哪些途径呢？下面从六大方面简要谈谈。一、从热爱农村教育开始陶行知先生说:“乡村学校应当做改造乡村生活的中心”，“教师应当做改造乡村的灵魂”。先生那“爱满天下”的职业情怀激励着一代又一代的教育工作者。作为一名人民教师，应该到最需要我们的地方去建功立业。新课程实施以来，农村的英语教育事业取得了很大的进步，这与广大英语教育工作者的无私奉献是分不开的。但和城市的英语教育相比，农村的英语教育还任重而道远，这就需要有更多的英语教师安心和扎根与于农村教育。只有扎根于农村教育，才能想办法克服困难、才能思变、谋发展，才能主动地不断提升自己的专业水平，从而更好地服务于学生。作为一名英语教师，我们要把对孩子的关爱带入课堂。比如：农村孩子比较羞涩，在课堂上不敢大胆表现自己，这就需要我们老师的---本文来源于网络，仅供参考，勿照抄，如有侵权请联系删除---鼓励和帮助。我经常会对他们说：Don’tbeshy!Pleasehaveatry!Believinginyourselfisthefirststepontheroadtosuccess!有时还会写一些英语的名人名言在班级的宣传栏上来激励学生。有时遇到较为寒冷的天气，我就会提醒学生说：Whatacoldday!Youneedtowearmoreclothes!听到有同学在咳嗽，我们可以关切地说：Whataterriblecough!You’dbettergotoseeadoctor.农村的孩子虽然不如城市的孩子那么自然、大方，但他们纯朴、善良，他们也同样渴望有展现自己才华的舞台。只要我们真诚地关爱自己的学生，学生就会喜欢我们，喜欢我们的课堂，从而建立良好的师生关系。这种良好的师生关系就是我们开展教育教学工作最基本的条件。教师的关爱促使学生更加热爱学习，而学生高涨的学习热情又进一步激发了教师的教学热情。在这种课堂氛围下，智慧的火花不断的碰撞，学生的学习成绩不断提高，教师的专业水平也不断提升。用心去关爱自己的学生吧！正如教育家马卡连柯所说：“爱是一种伟大的感情，它总是在创造奇迹，创造新的人。”二、从遵循语言学习的规律开始语言学习的规律是先“语”后“文”。任何一种语言都分为“语”和“文”两部分。“语”的表现是听说，“文”的表现是读写。先“语”后“文”的规律在英语教学中就是“听说领先、读写跟上”的规律。遵循了这一规律，很多问题都迎刃而解。遵循了这一规律，大纲中只要求会听、会说的单词，我们就不要强求学生会写，否则会造成学生一看到英语单词就怕的怪现象；遵循了这一规律，我们就不要一进教室就大讲语法，而是要通过呈现、操练、巩固、归纳、总结的方式让学生去实践和感悟语言。尽量用英语组织课堂教学也是符合这一规律的。它为学生学习英语提供了较为真实的语言环境，也只有在这样的环境下，学生才更乐意用英语进行交流。即使在农村中学，只要我们从起始阶段就开始用最基本、最简易的英语组织教学，到初中毕业的时候，我们就能基本实现全英教学的梦想。如果学生一时不能理解，我们可以加上肢...